小学语文语境式词语教学探究

徐志祥

摘 要：词语教学是语文教学的重要部分，对语文教学有着重要的意义。语言最终是由词语组成的，对于词语的教学能够影响学生对词语的理解和语用能力。因此，在小学语文教学中，教师应当重视对学生语文素养的培养。在传统的小学语文词语教学中，教师往往过于重视知识的传授，学生缺少对词语的真实感受。词语教学是小学语文教学中的薄弱环节，存在脱离语境进行教学的现象。在小学语文教学中，如何优化词语课堂教学，提高课堂教学效率，调动学生的学习兴趣，培养学生对词语的感知能力，是现阶段小学语文词语教学的重要问题。

关键词：小学语文；语境式；词语教学；策略

语境式教学是语文词语教学的一种有效的教学方式，通过在教学中，结合一定的语境促进学生对词语理解的教学方法。在小学语文教学中，教师利用语境式教学能够有效帮助学生学习和掌握词语，丰富语言知识内容的积累，提高学生词语的应用能力。

一、结合课文上下文语境，开展语文词汇教学

在小学语文词汇教学中，根据上下文语境的理解对词汇含义展开教学，是进行词汇教学的重要方式，也是小学生进行词汇学习需要掌握的重要能力。词汇教学的重要教学目标是能够正确把词汇读出和写出，并且理解词汇的内在含义，能够灵活在口语和书面中进行运用。例如，在人教版小学语文五年级下册《将相和》的教学过程中，本篇课文的教学目标是让学生能够对文本中的生词进行掌握和理解，并且对由字生成词语的内涵进行理解，联系课文对词语“负荆请罪”的由来和内涵进行理解。……