对初中语文课堂教学改革的思考

张玲玲

【关键词】 语文教学；现状；意义；方法

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）15—0049—01

当前，我国的教育正处在改革的新形势下，面临着向素质教育转型的新局面。语文相对于其他学科来说更为“传统”，更需要教育理念的更新，只有这样，才能适应教育发展的需要。然而，当前形势下初中语文教学现状与理想目标还存在差距，需要继续完善深化。

一、初中语文课堂教学的现状

1. 课堂参与度低，学习能力低下。语文课堂上学生的参与度较低，大多呈现教师“一言堂”的情形，学生鲜少发言，更缺乏独立思考，因而导致学生虽然能取得高分，但是学习能力不足。

2. 课堂氛围沉闷，教学方法单一。目前在初中语文课堂中教学方法比较单一，大多以教师讲解为主，课堂教学环节比较枯燥，学生普遍缺乏热情，缺少听课积极性。

3. 教学评价不足，缺乏公正性与科学性。初中语文教学状况难以准确评价，结果性评价是大多数教师采取的方式，学习成绩成为教师评价学生语文学习状况的唯一基准，而对学生在学习过程的关注度不够。学生在学习过程中展现的突出优点与进步方面没有被作为课堂评价因素之一，学生的自主评价不被重视，学生难以从语文教学中得到学习动力与鼓励。

二、初中语文课堂教学改革的意义

1. 有助于学生的全面发展。经济社会的快速发展对学生学习能力提出了更高的要求，面对日益激烈的竞争，提高学生的综合素质显得尤为重要。从前的课堂往往培育的是高分低能的学生，难以培养出兼具人文性与科学性的高素质综合型学生。……