小学语文教学要立足学生语言运用能力训练

任慧芳

【关键词】 小学语文；语言运用；实践；品读

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）15—0095—01

小学语文教学在积累基础知识的同时要注意语言运用能力的训练，感悟文章写法可以从整体上历练语言运用思维，品读赏析能够奠定语言运用基础，随文练笔可以推动语言运用实践的训练。语言运用训练要贯穿在语文学习的始终，语文教材是训练学生语言运用能力的第一手资料，教师要为学生搭建由教材知识到实践运用的桥梁，让学生在语文学习中提升能力。

一、感悟写法，历练语言运用思维

小学语文教学要注重基础知识的积累，识字量很大，平时教师的教学比较注重字词的识记，通常要经过默写、背诵进行强化，机械记忆占学习的主要地位。其实，每一篇文章都有其写作目的，都会融入作者的情感，教师要引导学生走进文本，体会作者的用心，感受作者的用词。尤其是细节表现的地方，教师要带领学生探究作者用了怎样的表现手法以增强文章的表达效果。学生在体会这种写作手法作用的同时，可以学会迁移运用，锻炼语言运用思维。有的文章要从结构形式到内容主题逐步分析，结构形式是为表现文章主题服务的，要让学生明白文章构思的精妙。如《假如没有灰尘》一文，文章开头“灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。”极言灰尘的坏处，随后话锋一转，假如没有灰尘，自然界会面临怎样的情形呢？然后细述灰尘在自然界中的作用。……