游戏教学在小学数学教学中运用策略研究

高丽明

摘 要：小学数学的教学可以帮助学生转化自己的思维，从具象思维向抽象思维转变，逐步形成独立的思维，从多方面分析问题。但很多小学数学的教育因为没有调动学生的积极性，课堂教学效果较差，故为充分调动学生的积极性，教师可在课上加入教育游戏，优化教学效果。

关键词：小学数学教学 教育游戏 思维拓展

引言

随着时代的发展，教育游戏的种类与内容也不断更新，在課上用恰当的方式运用教育游戏，可以给教师与学生带来多方面的好处，让学生在游戏中找回自信，抑制学生对游戏的痴迷，并以此深化知识为学生留下的印象，减轻学习的负担。

一、教育游戏运用的优势

数学是学生学习的基本科目之一，对学生各方面的发展都有重要影响。小学生正处于一个特殊的生长阶段，有鲜明的个性与思维上的限制，基本都有活泼好动的特点，他们在应试教育的课堂模式与气氛中，只可以被动接受知识，很难有自我表达的机会，不利于自身个性的发展。故教育游戏和小学数学教学的结合，是把知识贯穿于教育游戏中，在课上营造出轻松的氛围，做到寓教于乐。小学生参与游戏的过程中，可以用合作、竞争的方式，满足自身不同层次的需求，挖掘自己的潜力，让潜力更加突出。故在小学数学的课堂上引入教育游戏，是要求教师根据授课内容科学选择游戏的内容，以及游戏的形式，让学生在轻松的氛围中学习知识，培养思维与个性[1]。……