高中生数学阅读能力的培养策略

薛久武

摘 要：高中生数学阅读能力的培养要激发学生阅读的动机和兴趣。让学生重视数学教科书的阅读，培养良好的阅读习惯，使学生会读数学材料。交流阅读体会，让学生乐于阅读数学阅读材料。数学语言是用形式化的符号反映现实世界中各种问题和各种现象的一种特殊的语言。

关键词：阅读能力 培养策略 培养习惯 交流体会

一、激发学生阅读的动机和兴趣

数学阅读并不是一件容易的事情，很少有学生把读数学书当做一件快乐的事情而主动地去做，这就需要教师引导和帮助，激发学生阅读的动机和兴趣，体验阅读数学书带来的学习上的变化，使学生从不想读转到愿读，从愿读转变到会读，最后上升为乐读。如，创设一些难度适当的问题情景，诱发学生的阅读兴趣；提供导读提纲，减轻学生阅读的难度；举行一些诸如抢答之类的小竞赛活动，让学生体验阅读的乐趣和成功。同时，数学教师应让学生明白数学阅读的重要性，让学生尤其是后进生时常感到他们通过阅读而成功地学会了一些东西，以提高数学阅读的自觉性。

二、重视数学教科书的阅读，培养良好的阅读习惯，使学生会读数学材料

当学生具有阅读数学材料的动机和兴趣时，教师应教会他们怎么去读，授之以渔。而数学教科书是数学课程的具体化，不仅是教师教学的主要依据，而且是学生进行学习获得系统知识的主要材料，它体现了数学的科学性和思想性，在加强数学基础知识和基本技能的同时结合现实生产、生活及社会实际，并适当渗透当代先进的科学思想。……