阅读文学作品，培养审美情趣

吴艳芬

审美，是学生生活的重要组成部分，贯穿于学生人生的全过程。审美观有正确和错误、进步和落后、高尚和卑劣之分。如果不树立健康的审美观，就有可能美丑不分，这里我想着重谈谈如何引导学生欣赏文学作品中的人性美、自然美和情趣美。

一、引导学生重视文学作品中的崇高的人性美

何谓人性美？即是指人物的内在品质、精神灵魂的美。人体美可以凭视觉一眼看出，而内在之美则须对人物的言谈举止、音容笑貌、待人接物做深入观察，才能发现。从人物的理想愿望出发，总是希望好的品质与美的外在聚集一身。契诃夫说：“人的一切都美，外貌、衣裳、心灵、思想。”然而，多数情况下，二者并不一致。

（一）以真为美

任何虚假的东西都与美无缘。虚假的东西，犹如阳光下的肥皂泡，虽绚丽多彩，可惜转瞬即逝。《伪君子》中答尔丢夫，他道貌岸然，实则是一个披着宗教外衣的骗子。在对待女色上，表面上道貌岸然，把自己打扮成一个弃绝了一切情欲的“圣人”，实际上是内心肮脏的淫棍；在对待钱财上，表面上高尚廉洁，对一切不感兴趣，实际上极其贪婪，想方设法获取财产继承权。像答尔丢夫这样的伪君子，我们又怎么能仅从他的外表揣测他的内心呢？《巴黎圣母院》中的卫队长菲比思就是这样的人，他用自己的漂亮的外表的美到处招摇撞骗，用甜言蜜语去讨好百合花小姐，说什么“我要有个妹妹，我爱你而不爱她；我要有世界黄金我全部都给你；……