浅析小学语文教师的“核心素养”及实现路径

杨慧捷

核心素养是近年来教育界关注的重点问题，而针对语文教师的核心素养的培養，是非常重要的，教师教书育人不仅仅是发挥知识传递和思想引导的作用，同时还应当立德立人，言德同构，提升本身的道德素养，从而实现核心素养的提升。

一、小学语文教師的核心素养内涵

小学语文阶段的核心素养指的是学生在接受小学阶段等级教育中逐步形成的能够适应个人众生发展以及社会发展所需要的必备的品格和关键能力。作为小学语文教师，应当对于个人的素质修养进行不断的充实和更新，基于核心素养的培养来积极开展教学活动，激发学生的学习兴趣，构建“以生为本”的教学模式，不仅仅将提高学生的听、说、读、写的语文能力作为教学模板，同时还应当注重对于学生价值观的熏陶，培养出具备良好学习习惯，足够欣赏能力，健全社会价值观的学生。

成尚荣老师在《教师的核心素养是什么》中对于教师的定义从四个方面进行了归纳，在探讨小学语文教师的核心素养的内涵方面，本文从这四个方面出发，总结一下小学语文教师核心素养的四个内容。

首先是语文学科的知识素养。这里指的是语文教师应当具备的专业性。包括语文的知识和技能，这是最为基础的一项内容。另外还需要包括解决语文问题的能力，语文学科的思考方式，对于语文学科发展的历史把握，以及对于语文学科的情感态度与价值观等。这一素养是作为小学语文教师的根本素养。……