“法治”走进新教材后的思考

徐代军

曾经“统治”中小学生的政治课本要改了。当笔者首次读到这个信息，第一反应是从记忆库中检索当年的政治课印象，然而脑海中却一片茫然。今天课堂上使用频率极高的“公民、权利、法治”等概念，笔者在曾经的课堂中完全没有多少认知。时过境迁，那个时代已渐行渐远，权利观念与法治话语的崛起，想必会令当下的“道德与法治”课堂（曾经的“政治课堂”）萌发出勃勃生机！

今夏，笔者在成都参加了“部编‘三科教材”的省级培训，一个令人欣喜的消息是：教育部办公厅日前发布《通知》，自2017年秋季开始，义务教育阶段的起始年级的“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。这是1949年新中国成立以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的政治课程名称中。

将小学、初中政治课更名为“道德与法治”，无疑是教育主管部门对依法治国战略的响应。党的十八届四中全会《决定》明确要求，“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。去年发布的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，将青少年作为法治宣传教育的重点对象，提出坚持从青少年抓起，把法治教育纳入国民教育体系。当今，法治成为每个公民不可或缺的基本素养，无论是作为法治建设的基础工程，还是作为学生成长的素质工程，将法治纳入义务教育内容体系乃是时代发展的必然要求。那么，我们应该如何和中小学生谈法治？……