浅谈语文教学中学生优秀传统文化辨赏能力的培养

黄东海

中国优秀的传统文化博大精深和源远流长，学校教育中语文教师的课堂教学是培养学生对优秀传统文化辨赏能力的重要途径。教学中通过诵读经典、情景教学、比较甄别提高学生辨赏传统文化的能力，让优秀传统文化得到有效传承和发展。

【关键词】论文；语文教学；传统文化辨赏能力；培养

习近平总书记说：中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。泱泱中华，五千年文明包蕴着丰富的传统文化博大精深和源远流长。随着时代的变迁和发展，尤其是“文革”十年的影响，学校对优秀传统文化教育相对淡化，诸如《弟子规》、《太上感应篇》、《四书五经》等大量脍炙人口的文章在人们的脑海里逐步被遗忘。

近几年来，广西桂林市永福县非常重视优秀传统文化的教育与传承，在全县中小学推广诵读《弟子规》、《太上感应篇》、《三字经》等古诗文，举办全县教育系统优秀传统文化大讲堂、家庭教育师资培训班、孝亲尊师文艺晚会、万人经典诵读等活动，让优秀传统文化向家长、社会延伸，取得了一定的成效，为语文教师在课堂教学中培养学生辨赏我国优秀传统文化的能力积攒了一定的经验。

辨赏中华优秀传统文化的能力就是让学生在鉴别和赏析优秀传统文化中传承吸收、领悟感受的能力，从分析的角度去体会中华优秀传统文化的作用和意义，最后达到自我践行的目的。……