初中物理课堂教学中如何培养学生的探究能力

李巧玲

摘 要：改革单一的学习方式，倡导探究性学习是新课改的一个基本要求。教师作为探究型课堂教学的导师——引导者，其任务就是为学生的学习设置探究的情境，提供学生充分自由的表达、讨论问题的机会，循序渐进地培养学生的探究学习能力。本文分析如何在初中物理课堂教学中培养学生的探究能力，谈谈几点自己的看法和体会。

关键词：初中物理 探究能力 培养

一、创设宽松氛围，营造探究情境

在初中物理教学实践中，我们应尽可能地创设民主宽松的氛围，引导学生通过自主的活动，让他们在科学探究中去休验、去学习、去感悟，在轻松愉快的氛围中获得科学知识、科学方法和基本技能，真正领悟科学思想和科学精神。

在学习“光的折射”一节时，我为每一名同学分发了一烧杯热水（热水的水雾可用于显示光在空气中的光路），一只激光手电筒，一张硬白纸片，一只空塑料杯，一只长吸管等，让学生在学习了光的直线传播及光的反射等知识的基础上，自主探究光的折射规律。学生在探究实验后的总结交流中，提出了一些有意义的探究结论：1、光线在水中也是沿直线传播的；2、光从空气中斜射入水中，改变传播方向，且偏向法线；3、增大入射角，折射角也随着增大；4、光从空气中垂直射向水中时，不改变光的传播方向；5、光从水中斜射入空气中时，光的传播方向改变且偏离法线；6、光从水中斜射入空气中时，当入射角增大到一定的时候，没有光线进入空气；……