加强语文教学提高学生口语交际能力探究

谢秀娟

摘 要：口语交际是一种说话的策略和语言表达方式。文章从精简课文、培养学生的说话能力，内容复述、培养学生“听”的能力，课本剧情表演、多种口语交际能力并用几方面，探究如何加强语文教学提高学生口语交际能力。

关键词：口语交际；语言能力；语文教学；准确；复述；表演

中图分类号：G623.2；G421 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）30-0040-01

在平时的训练中，教师应该尽可能让学生的各种感观都参与到活动中，培养学生的分析、综合、判断、推断、推理、概括、归纳等思维能力，分析和解决问题的能力，实际操作及创造能力，最终达到切实提高学生口语交际能力的目标。

一、精简课文，培养学生的说话能力

精简课文的过程就是让学生将课文主要内容进行概括，留下必要的，去掉不需要的过程，这个过程能锻炼学生将一篇文章的主体结构与主要内容提炼出来的能力。课文精简的过程可以有效地帮助学生掌握课文的重点，抓住整篇文章的中心内容。这样，在平时的口语交际中，学生们就可以更好地用精简的语言将讲话的主要内容传达出来。例如，当教师在讲解人教版小学语文一年级上册《比尾巴》一文后，会给学生留10分钟的时间要求他们仔细阅读这篇文章并进行精简，然后用语言表达出来。10分钟后教师提问：“有愿意主动起来对课文进行精简的同学吗？”这时，就会有学生举手并回答道：“老师，我认为这篇文章可以精简为‘猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。……