案例教学法在《公共管理学》教学中的应用

时立

【摘要】把案例教学应用于《公共管理学》课程教学中，以丰富教学内容，有效提升学生的学习兴趣，运用得当可借助案例提高学生对知识的掌握，锻炼学生分析问题解决问题的能力。为推动案例教学发展，教师需科学设计案例教学，以优化案例教学全过程。

【关键词】教学方法 公共管理 案例教学

【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0152-01

自19世纪70年代美国哈佛大学法学院率先使用案例教学至今，已有近150年。案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活场景，把学生置身案例场景，通过研讨进行学习的一种教学方法[1]。中国教育界自20世纪90年代开始引进并积极推广案例教学法，取得丰硕成果。目前，我国公共管理案例教学内容围绕案例展开，一般分为案例概述、案例分析和案例解决三个阶段，学生不仅可以从分析、比较、研究案例中提炼一般性的管理结论和管理原理，还能通过总结反思自己及他人在案例分析过程中的研讨拓宽视野、丰富知识，养成以问题为导向、形成批判性思维的学习模式，提高公共管理人才质量。然而，在公共管理课程中案例教学虽然不断深化发展，但依旧遇到很多矛盾和困难。

一、《公共管理学》案例教学中的不足

1.教师对案例教学法认识及应用的不足

教学过程中，部分教师仅仅把一些典型案例穿插在授课过程里，再设置几个跟本节课内容相关的问题，其实对什么是案例教学以及如何运用案例教学依旧存在疑惑。……