浅谈核心素养下的小学语文阅读教学

张美丽

摘要：2016年9月，中国学生发展核心素养研究成果正式发布。核心素养是对素质教育内涵的具体阐述，具有十分重要的价值和意义。但是核心素养的落实，需要具体到每个学科，需要学科教师在日常教学实践中体现。所以，如何在学科课堂上培养学生的核心素养，是摆在每位语文老师面前、亟待解决的问题。

关键词：核心素养；小学语文；阅读教学

一、在核心素养理念指导现阅读教学的意义

从学科角度看，语文课堂中的阅读，既是学生学习知识的途径，又是学习的对象；既要让学生学会阅读，又要通过阅读培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力；既要得法于课内，又要得益于课外。所以，在核心素养理念指导下，探讨小学语文阅读教学，具有一定的代表性和典型性。

二、小学语文学科中核心素养的体现

核心素养表现为一个核心、三个方面、六大内涵。一个核心是：培养全面发展的人。分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

语文课程作为人文科学领域内的基础课程，丰富的人文性是它的基本特点。这是“人文底蕴”素养的最佳体现。“科学精神”素养则体现为“发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。”

“学会学习”素养体现为自主、合作、探究的学习方式。“健康生活、责任担当”两大素养属于价值观领域，体现为“积极的人生态度和正确的世界观、价值观”。……