农村中学英语教师幽默感缺失刍议

【摘要】具有幽默感的英语教师能够使课堂气氛融洽和谐、轻松愉悦，使学生在不知不觉中学到知识。所学习到的知识也会相对更加牢固。由于农村地区英语教师的社会认同感较低、升学压力大、学习机会较少，导致他们缺乏积极动力，进而造成消极幽默感的出现，影响其正常的工作状态，使学生感到学习枯燥无味、丧失兴趣。提高教师的社会认同、合理设定升学指标、提高多种教师学习途径能够有效的改善不利的局面。

【关键词】农村教师 英语教师 消极 幽默感

林语堂先生将“humour”巧妙的翻译成“幽默”，为生活增添了一种别样的色彩。幽默是一种当人们遇到艰难险阻时所表现出自我解压与缓解的方法，以乐观、积极的态度面对挫折的风格，是充满智慧和学识的表现。教师相对其他行业，工作环境也相对封闭，教师在学校、家庭、与社会的要求之间循规蹈矩的工作，久而久之形成固定的、僵化的处世范式，一成不变的模式会在一定程度上束缚教师的思想与行为之间的纽带，导致不能给予及时的、中肯的具有创造性的思维训练，学生的思维方式也会受到影响，不利于学生的批判性思维与创造性思维的生成。“幽默是‘对日常尺度的轻轻悖反，幽默感是对幽默的‘感受、领会和回应”。因此，作为与人际关系打交道的职业，教师的任务不仅仅是传授于学生所必要的知识，同时应该锻炼学生批判性思维与创造性思维。“幽默是教师教育机智与创新能力的展示，更是融洽师生关系的润滑剂”。……