浅谈小学古诗教学策略

顾晓花

摘 要：古诗文是中华优秀传统文化中的一颗璀璨的明珠，读起来和谐动听、朗朗上口，因此学生都喜爱诵读古诗。教育部新编写的语文教材里，增加了古诗文的比重，小学六年安排了124首古诗。古诗文作为国学的经典之一，应该在新一代的少年儿童中继续传承下去。就小学阶段古诗的教学策略谈谈几点看法。

关键词：小学语文；古诗教学；四位一体

提到小学语文，学生比较感兴趣的要说是学古诗了。古诗文是中华优秀传统文化中的一颗璀璨的明珠，读起来和谐动听、朗朗上口，因此学生都喜爱诵读古诗。教育部新编写的语文教材里，增加了古诗文的比重，小学六年共安排了124首古诗，平均每学年20篇左右，约占课文总篇数的30%。可见，古诗文在语文学习中的重要地位。古诗文作为国学的经典之一，应该在新一代的少年儿童中继续传承下去。对于古诗的学习，除了正确背诵出来，还要大致了解诗的内容等。本文就小学阶段古诗的教学策略谈谈自己的几点看法。

一、了解诗人

了解詩人所处的时代、大致的生活情况，以及所写诗的整体风格，能够更好地理解课本上所学的诗。如李白生活在盛唐时期，性格也比较开朗，所以他的诗作多带有浪漫主义色彩，被称为诗仙。像《静夜思》《望庐山瀑布》等都是运用了夸张的手法，读起来让人感觉无比畅快。而杜甫经历了安史之乱，一生颠沛流离，吃尽了苦头，所以诗作大多是现实的写照。王维精通音乐，能诗善画，书法方面也有很高的成就。……