基于家园合作的幼儿安全教育策略探索

摘 要：幼儿安全教育在当今社会越来越受到广泛的关注，不仅是因为现阶段幼儿校园安全事故的频发，更重要的是幼儿作为孩子成长的关键时期，身心健康教育不可忽视。幼儿园与家庭是幼儿生活与成长的主要场所，幼儿的安全教育主要由家庭与幼儿园负责。从根本上加强并完善幼儿的教育保护体系是家庭和幼儿园共同的责任。本文主要针对家园合作模式下的幼儿安全教育策略进行了分析和探讨。

关键词：幼儿安全教育；体验教育模式；家园合作；策略探索

幼儿处于身心成长的初期阶段，幼儿的心理与生理都未成熟，对于外界的世界也并不是十分的了解。在日常生活中，幼儿各方面能力较为薄弱，在面对危险和伤害时难以做出正确的反应，以致于造成严重的后果。现代社会中，幼儿园作为幼儿生活与学习的主要场所，发挥着不可替代的关键作用。现代幼儿园的工作中，幼儿的安全是绝对的工作重心，应该时刻把幼儿的安全问题放在第一位。同时幼儿园等机构应主动联系幼儿家长，共同完成幼儿的安全教育工作。幼儿教育作为家庭与幼儿园的共同责任，二者协调合作，才能有效地完善幼儿安全教育的整体作用，为幼儿身心健康的发展提供保障。

一、 建立家庭与校园共同合作的幼儿安全教育理念

家庭是幼儿成长与接受教育的第一场所，父母是孩子的第一任老师，父母生活习惯与家教风气，影响着孩子的终身发展。家园合作的幼儿安全教育培养策略，首先要建立统一的教育目标，不仅目标要统一，安全教育内容也要努力做到一致化。家长可以为幼儿园提供幼儿的基础信息，包括幼儿的性格特点、生活习惯和发展要求。幼儿园可以根据家长提供的信息分析现存的问题情况，针对性制定幼儿安全教育培养计划，强调家长实行统一的教育行动，促进形成幼儿园教育的合力。家园合作从幼儿安全教育出发，家庭与幼儿园对儿童提出同样的要求，家长在日常教育中践行幼儿园的安全教育内容，幼儿园完成家长对于孩子的培养要求，二者从过程与手段上进行合作，共同实现幼儿安全教育的整体目标。

二、 注重实行“体验教育”，培养幼儿的自我保护意识

现阶段的幼儿安全教育的主要目的是为了增强幼儿的自我保护能力，将日常强调的安全防范知识转化为实际的防范应用能力，使儿童能够根据学习到的安全保教知识，在现实生活中能分辨危险的事物，避免意外伤害的发生，并在意外危险发生时能进行自我保护，减少危险对自身带来的损伤。目前，许多家长虽然配合幼儿园对儿童实行安全教育，但是往往由于自身认识不足很难找到恰当的方式对孩子进行教育，甚至为了保证孩子安全很大程度上的限制孩子的外出、交友、活动，从而使孩子学到的安全知识无法转化为实际的安全防范能力，也造成了幼儿对社会认知的偏差。孩子遇到意外危险时通常会不知所措，频繁的受到意外伤害。因此，“体验教育”的重要性就需要发挥出来，幼儿园与家长需要共同合作，通过体验教育的模式，定期开展与强化练习幼师与幼儿的消防演练活动、应急演练活动。通过不断的模拟实践让幼儿掌握更多的自我防范能力。

三、 建立多元化的家庭与校园幼儿安全教育合作模式

1. 学校与家庭建立有效的沟通机制

家园合作的共同幼儿安全教育需要家庭与幼儿园建立紧密的联系，幼儿园需要让家长了解儿童的在校情况与幼儿园实行的指导要求。幼儿园可根据儿童的实际情况建立家长委员会，定期召开家长会，对家长开设安全教育知识讲座与家长课堂。幼师还可以利用现代信息通信手段与家长建立联系，例如微信群。家长不仅要了解幼儿园的安全设施情况，还需要了解幼儿园的硬件安全情况。幼儿园的幼儿活动区要符合幼儿的年龄特征，游戏器材要定期的检修，消防器材设施与医疗设备要足够的完善，幼儿园的门卫管理制度要严格控制幼儿园的人员往来，同时要保证校车的正常运行。

2. 家长配合学校制定的安全理念培养幼儿的安全意识

家园合作的安全教育中强调家长在幼儿园的意见指导下，有责任的对于儿童进行安全意识与能力的培养。家长在日常生活中要为孩子普及生活安全知识，例如基本的交通规则、饮食卫生与用电用水安全，防治儿童摔伤烫伤与被动物咬伤。同时，幼儿园要对基本的安全常识进行宣传，例如开设宣传栏等，營造时刻注意安全的氛围。

3. 家园合作的双向理念

在家园合作中，家长作为幼儿园的重要合作伙伴，幼儿园应以尊重、平等、合作的原则，力争家长在幼儿安全教育中的配合，鼓励家长积极参加幼儿园组织的安全教育活动，支持与理解幼儿园教师的儿童教育工作，帮助家长提高儿童的安全教育能力。家园合作是保证幼儿安全的有效途径之一，是实现双向资源充分利用的主要媒介。幼儿园有着先进的人才资源与教育理念，能为家长提供优质的教育方法，从专业的角度引导家长实行教育策略；家长也可以为幼儿园提供儿童发展现状与家庭环境信息。

四、 家园合作的幼儿安全教育主要策略

1. 建立家长和幼儿园沟通渠道，积极构建家园合作体系

建立有效的家园合作机制，把家长与幼儿园的多种合作方式融合到幼儿园的常规工作中，明确双方在幼儿教育中的主要责任，促使双方建立及时有效的交流，提高幼儿园的综合管理水平。完善幼儿安全监督评价体系，对幼儿的安全教育执行情况与安全教育产生的影响作出反馈评价。

2. 加强幼儿的安全教育，建立家园幼儿安全教育环境

幼儿的生命安全与健康成长需要安全的环境来进行保障，家庭与幼儿园作为儿童生活成长的主要场所，相关设施的安全程度直接影响儿童的安全状况。在日常的生活中，家长与幼儿园要为幼儿普及基本的安全防范知识，让儿童在生活的各方面时刻注意意外危险的防范，在生活中不断地积累安全防范经验。幼儿园的家园合作安全教育培养模式首先应建立幼儿安全的生活环境，通过体验教育的基本方式，培养儿童的自我保护意识。建立安全的教育环境不可忽略的一部分就是心理健康教育，引导幼儿从小确立正确的健康观念，高度重视幼儿的心理健康发展，家庭与幼儿园需要为学生幼儿营造和谐轻松的生活环境，在情感上给予幼儿充分的安全感。

五、 总结

综上所述，基于家园合作的幼儿安全教育需要幼儿家庭与幼儿园两者的相互配合与合作，通多双向资源的利用，提高维护幼儿安全教育的效率，为幼儿的健康成长提供安全的环境，培养幼儿的自我安全意识，加强幼儿的自我防范能力。

参考文献：

[1]周若冰.家园合作共育新模式的探索[J].学前教育研究，2005（10）：60-62.

[2] 苟立新.浅谈幼儿安全教育[J].教育教学论坛，2013（12）：274-275.

作者简介：

朱红娟，江苏省南通市，南通市市级机关第二幼儿园。endprint