浅谈小学高年级语文阅读教学

摘 要：在新课改的洪流下，学生的学习策略以及老师的教学方法均出现了巨大改变，小学高年级语文阅读教学也变得不同，尽管在这个过程中学生的阅读能力取得了不错的提升，但不可否认的是如今的阅读教学还存在一定问题，极大地阻碍了学生阅读能力的提升。本文將简述小学语文阅读教学存在的问题及其原因，最后提出更为合理更为有效的课堂教学方式。

关键词：小学语文；阅读教学；课堂教学策略

一、 引言

语文是我国的母语，是一个本土中国人最基础的也是使用最广泛的语言。身为一个中国人有必要学好语文，语言是传承文化的桥梁，只有在学好语文之后才能更好地进行其他科目的学习。高考语文中阅读的分值过半，由此可见阅读的重要性，小学语文阅读正是学生奠定语文阅读基础的关键阶段，老师及家长必须重视小学高年级语文阅读教学，小学语文阅读的好坏对学生将来的阅读能力有着极大的影响。

二、 小学高年级语文阅读教学中存在的问题

小学是学生学习生涯的初级阶段，也是学生形成良好的阅读习惯的最佳时期，但小学语文阅读教学缺乏系统性的要求，目前小学语文阅读教学还存在许许多多的问题。

（一） 老师讲解的多，学生动手去学习的反而很少。据调查研究发现，45分钟的一节课，绝大部分时间都在老师的讲解中过去，而学生思考问题、回答问题、习题训练再加上字典查阅的时间反而少得可怜。……