浅谈提高农村初中语文学困生学习能力的策略

张文新

[摘 要]当前，提高农村初中语文学困生学习能力势在必行。教师应就语文学困生的学习现状，帮助学生构建语文知识体系，对学生进行注意力训练，辅导学生记忆的方法，传授实用的学习方法，以有效提高语文学困生的学习能力。

[关键词]农村初中；语文学困生；现状；策略

[中图分类号] G633.3 [文獻标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）33-0007-02

语文学困生普遍存在，这是一个不争的事实。那么，他们的现状怎么样？怎样才能提升他们的学习能力呢？本文就此展开论述。

一、农村初中语文学困生的现状

根据本学区初中语文学困生人数统计，本校语文学困生占全学区语文学困生的80%左右，这个比例近几年还有不断增加的趋势，形势不容乐观。语文学困生的具体现状如下：一是没有良好的语文学习习惯和方法。具体表现为课后根本没有复习功课，放纵自己，甚至完全放弃学习。二是欠缺学习语文的自信和兴趣。具体表现为课堂无精打采，小动作层出不穷，注意力分散，不参与任何学习活动，写作业看心情，作业质量无保证。三是没有掌握好基础知识和基本技能。具体表现为识字有障碍，阅读有困难，说话含糊不清、不连贯，写作时语句不通、无话可说等。

二、有效提高语文学困生学习能力的策略

（一）构建知识体系

众所周知，初中语文的知识是分散且复杂的。语文学困生要想掌握好这些知识是比较困难的，因此，教师要帮助他们构建语文知识体系。

比如，某位语文学困生的文言文基础不够扎实，语文教师可以帮助他构建一套较为完善的文言文基础知识体系。……