小学数学课堂教学有效探究策略

邓贵庆

摘要：探究性学习是《数学课程标准》所提倡的新的教学理念，是科学学习的重要方式，同时又成为课程规定的一项重要的培养目标，需要教师精心创设探究活动才能得以实现，这种学习方式具有探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、综合性及社会性等特征，它强调主动探究，自主学习，解决问题，是一种学习理念、策略和方法。

关键词：探究性学习；创设情境；激发兴趣；达成共识

在传统教学模式下，学生之所以学习兴趣不高，课堂教学效率低下，一个主要原因就是教师运用的教学策略不合理，只有有效的教学策略，才是教学工作开展的科学理论支撑。新课程改革确立了学生在教学中的主体地位，尤其是在小学数学教学过程中，小学生正处于活泼好动、思维活跃的年龄段，教师更要注重为学生提供主动探究性学习的机会和平台，调动他们积极参与学习的积极性，这样的教学才更加有效。

1.首先要了解"探究性学习"的涵义

什么是"探究性学习"，只有真正把握"探究性学习"的内涵，对它有一个正确的理解，才能做到真正意义上的实施，因此，正确理解"探究性学习"的涵义是实施"探究性学习"的关键。"探究性学习"是相对于传统的接受性学习而提出的一种新的学习方式，它是指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学探究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。……