基于核心素养下的小学语文阅读教学

刘洁

摘要：在语文教学中，阅读教学是不分年级与阶段的，阅读教学在不同教学阶段与不同的年级中的差别体现在教学内容与方式上，从这一点上可以证明语文学科中阅读教学的地位。随着新课程改革的不断推进，我国语文阅读教学内涵越发进步，不再满足于对学生的阅读解题技巧教学，而是侧重于学生对文本的理解能力与人文素质培养，这就要求教师要对学生进行基于核心素养的小学语文阅读教学，把生活实际与阅读教学有机结合在一起，通过加深学生课内外阅读，对文章加深理解，进而发生情感共鸣，促进语文素养的提升。

关键词：小学语文；阅读教学；核心素养

在我国小学阅读教学的发展历程中，其教学理念是在不断发生变化的，而这些变化的具体因素就在于我国教学现状与社会发展的变化，具体到当下的语文阅读教学，教师群体开始逐渐重视对学生的人文核心素养培养，重视学生对课堂教学学习体验，这些变化都体现了一定程度的教学发展。但需要注意的是这种教学方式与传统教学有着明显的变化与区别，这就要求教师对教学方式进行改革。在开展阅读教学时，教师要充分挖掘文章内涵，并与学生的生活进行有机联系，从而提高学生的阅读理解能力与核心素养的双重提高。

阅读与生活实际相结合

在开展核心素养下的阅读教学前，教师必须要搞清楚概念，什么是“核心素养”。在小学语文阅读教学中，这一“核心素养”应当是学生不仅可以通过教师的阅读教学掌握一定的阅读理解技能与技巧，更是可以领悟文章的思想内涵，与文章作者激发出情感共鸣，加深学生的情感体验。……