《记金华的双龙洞》教学设计

王昭幻

教学目标：

1.通过本节课的教学，使学生了解课文记叙的金華双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。

2.深化文本，使学生能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。

3.进一步了解过渡句在课文中的作用，体会课文是怎样连段成篇的。

4.通过学习本文，使学生能正确流利地朗读课文。

教学重点：

1.使学生认识过渡句在文中的作用，了解段与段之间的关系，学会过渡自然。

2.能够使学生给课文分段，写出课文的提纲，解读出课文的主要内容。

教学难点：

1.学习作者抓住景物描写的主要特点，按照游览顺序具体地描述景物的写作手法。

2.拓展探究，结合课文特点，培养学生形象思维和逻辑思维的能力。

教学时间：一课时

教学的具体过程：

一、初读课文，理清游览顺序

1.激情引发，导入新课

教师导语：今天，我们一起学习叶圣陶老先生的《记金华的双龙洞》，板书课题。

解题：“记”是什么意思？较“记”的是什么？明确：（记是“记载”的意思，本文记的浏览胜地，固而是一篇游记。并告诉学生，这篇游记是叶圣陶先生1957年游览金华双龙后写的。）

教师：去双龙洞洞途和洞内的景致非常美的奇特，吸引中外游客，同学们也想双龙洞吗？让我们和作者一起去游览好吗？学生爆发出热烈的掌声，欢声雷动！

2.让学生初读课文，进一步理清文章脉胳

读后提问：按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段。

第一段（1）交代了游览的时间及地点。第二段（2、3）介绍沿途所见景物。第三段（4）介绍外洞洞口及外洞。第四段（5）介绍孔隙。第五段（6、7）介绍里洞。第六段（8）游览完毕出洞。

3.让学生结合分好的段落，要求学生按顺序说说作者浏览了几个景点。

学生边回答老师边板书。根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。（四人小组合作）[板书] 汇报交流，理清作者游览的路线。金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞

4.组织学生学习课文第一段。

（1）齐读、设问：这段向我们交代了什么？（浏览时间人物、景点。）（2）用编句法概括段意。 4月14日，我去游览浙江的金华双龙洞。

5.解读第二段。 过渡作者在去双龙洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？让我们和作者一起去观赏。

（1）让学生来默读第二自然段，从课文中标画出不沿看到的景物，及这些景物的特点，再体会一下作者看到这些学后有什么感受。

（2）讨论找学生回答，教师边板书：景物——映山红油桐砂土新绿特点——各色白色粉红色或浓或淡感受——一片明艳

（3）默读第三自然段，思考：作者听到了什么？溪流是怎样往下流的？声音有什么变化？（作者听到山中溪流的声音，看到了溪流沿山而下的景象，并听到不时变化的溪声。）

（4）熟读文本。有感情地齐读第二段，同时边读边想象沿着途明艳的南方山景，并思考，课题是《记金华的双龙洞》为什么要花费这么多笔墨去沿途景色呢？

沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了双成洞奇特景象的衬托；作者游兴很高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情。

总结第二段段意；从金华过罗旬入山，一路上景色明艳迫溪流到洞口。

二、深化文本，精读课文，让学生自读自悟

1.学生阅读，做批注，教师巡视辅导，并教给学生正确的读书方法。

2.课堂讨论： A、组织：有一些同学已经想好了。下面，我们先按课堂小组开展讨论，跟同学们说一说你是从哪些词句体会出这些个特点让你喜欢的？特别是我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么？通过学生研究性学习，合作探究学习，进一步深化文本内容。

三、拓展升华，导游竞聘

1.激趣引入，比赛促读，深化感悟

读书感知：金华双龙洞神奇的景观，每天都吸引着大批的游客前往观光。我们凭着对课文的阅读感知，你是否能做一次小导游，带领游客欣赏这大自然鬼斧神工般的杰作呢？

2.说议“景点”

我们要做导游，需要熟悉景点，特别要把握好景点的特点。唯有这样，才能通过你的解说，使得游客方能领略大自然的可爱之处，才会被大自然的奇妙所吸引。请你能结合图示，来说说各景点的特点好吗？

要求学生先读读课文，再交流自己的看法。

读议课文，感知景观特点

让学生自由选择景点，说出自己的见解，教师作如下追问，引导理解并体验。

——山上景色明艳，从哪些词句看出来？读一读。

——外洞很宽敞，文章是用什么方法讲出这一特点的？你还可用什么方法来说明？

——孔隙窄小到什么程度？如果你在那样的孔隙里，会有什么样的感觉？读一读，演一演。

——内洞黑、大、奇的特点，分别从哪些地方看出来？读读说说。

质疑探究，读通文本。提示学生找出文中不理解的地方，大家一起来解决。可相机配图释词：石笋、石钟乳。

3.展开竞聘赛读，表达真我之感受

最后，下面我们将要进行各景点小导游的竞聘，最先读得好的先做小导游。先练一练，读的时候，一定要把景点的特点，还有你的感受表达出来。

小结写作方法：学习了本文，我们得到两点启示：第一、写参观游记要按参观游览的顺序写；第二、要把看到的事物特点写清楚。

四、布置作业

写一篇游记短文，写出自己的真情实感endprint