《记金华的双龙洞》教学设计

王昭幻

教学目标：

1.通过本节课的教学，使学生了解课文记叙的金華双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。

2.深化文本，使学生能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。

3.进一步了解过渡句在课文中的作用，体会课文是怎样连段成篇的。

4.通过学习本文，使学生能正确流利地朗读课文。

教学重点：

1.使学生认识过渡句在文中的作用，了解段与段之间的关系，学会过渡自然。

2.能够使学生给课文分段，写出课文的提纲，解读出课文的主要内容。

教学难点：

1.学习作者抓住景物描写的主要特点，按照游览顺序具体地描述景物的写作手法。

2.拓展探究，结合课文特点，培养学生形象思维和逻辑思维的能力。

教学时间：一课时

教学的具体过程：

一、初读课文，理清游览顺序

1.激情引发，导入新课

教师导语：今天，我们一起学习叶圣陶老先生的《记金华的双龙洞》，板书课题。

解题：“记”是什么意思？较“记”的是什么？明确：（记是“记载”的意思，本文记的浏览胜地，固而是一篇游记。并告诉学生，这篇游记是叶圣陶先生1957年游览金华双龙后写的。）

教师：去双龙洞洞途和洞内的景致非常美的奇特，吸引中外游客，同学们也想双龙洞吗？让我们和作者一起去游览好吗？学生爆发出热烈的掌声，欢声雷动！

2.让学生初读课文，进一步理清文章脉胳

读后提问：按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段。

第一段（1）交代了游览的时间及地点。……