在高中地理教学中进行环境保护教育的探讨

摘 要：随着人类社会的不断发展，人类的生活不断提高。但是环境问题的不断恶化影响着人民的生活，所以对于环境的保护成了我国的基本国策。解决环境问题，首先就培养全民对于环境保护的意识，就将环境保护加入到了教育中去，也就是环境教育。在教学的各类学科中，由于地理是最接近自然的学科，于是便把环境教育融入到了地理学科中。以本文就在高中地理教学中进行环境保护教育 进行了探讨。

关键词：高中地理教学 环境保护教育 探讨

社会经济的飞速发展，虽然给人民群众带来了不小的利益，但同时也带来了严重的环境问题。现如今世界各国对于环境教育表现出高关注，而环境教育最好的表现形式就是地理教学。一方面通过地理教学的理论知识，学生们可以大大增加环境科学的知识量。另一方面进行的一些实际活动，可以有效提高学生们的环境保护意识，有利于良好的环境保护习惯的培养。

一、我国关于环境教育的处境

环境教育简单的来说就是教会学生了解人与自然的关联[1]，明白人与自然不能单独存在，必须相互依存。自然能够供养人类，而人类只能依赖自然所以必须要保护自然。但是关于环境教育在我国的发展形式却不尽人意，我国仅有少数的学校开通了此课程，但却只是在书本上泛泛而谈，并没与多大实质性的作用。但是自从环境教育的改革后，选择将知识融入到地理中，经过实践后，显现出的效果不俗。

二、如何在高中地理教学中融入环保教育的途径

第一，如何在课堂上进行环境教育。既然是与地理联系一起。那么课堂讲课就是进行环境教育的最佳途径。在地理学科中讲解的大部分知识是关于对地球的分析，例如基本特征等。地理是最接近自然地学科，所以，老师要在上课对于这部分知识进行讲解时，需要课前充分的备课，一方面整理好自己所需要讲解地理知识，另一方面要将关于环境环保知识巧妙的穿插起来。使同学们在掌握理论知识的同时还掌握了有关环境保护的知识。例如关于大气层中围绕的臭氧层的讲解时，不光要讲解臭氧层对地球的保护作用，防止紫外线，还要讲解关于臭氧层的破洞是因为电冰箱产生的氟将臭氧层破坏，以后要买无氟冰箱。关于地球的气候分布知识时，也顺带讲述下如今的全球变暖问题的产生和危害，联系实际使学生更加了解环境被破坏的危害等等。还有，因为有些知识有些抽象画，学生们可能无法理解，对学生们的影响不大，降低教学效率。所以就需要现代化设备来帮助学生学习。例如用图片或者视频来展示破坏环境那些恐怖的行为等。例如工厂排放污水到河里的恶心视频，还有生活垃圾的危害，汽车尾气的排放等现象，提高学生对于环境保护的意识。

第二，将环境保护的知识用于实际。如何提高学生对环境保护的能力，不能只会理论知识，最重要的是如何将理论知识运用到实际生活中去。这才是进行环境教育的最终意义。一方面，学校鼓励学生们从小事做起，严格规范自己的行为，将环境保护落实到生活中的点滴。例如，节约一度电，随手关灯。节约一滴水，随手关龙头等。地理老师组织学生进行环境问题调查，亲身的经历那些环境污染带来的破坏，使学生们的感觉更加直观化，引起同学们的重视。学校也要组织学生保护环境的活动，让同学们在实际生活中活跃起来，养成良好的保护环境的习惯。

三、在高中地理教学中進行环境保护教育的意义

第一，这将是一个环保事业发展的一个必然趋势。因为现如今环境问题对于各个国家来说是个很严峻的问题，也是我们全人类必须面对的现状。又因为环境问题的出现是日积月累的影响，而且环境问题都是来源自我们生活中的方方面面，如今环境问题都已经威胁到人类的生存了。所以说，对于高中生来说，在教材里加入关于环境教育的方式是正确的。提高他们保护环境的能力，培养他们保护环境的意识。第二，这也是关于教育方式的创新。一方面在地理教学中加入环境教育，扩大了学生们的知识面，使学生掌握的知识增加。在掌握了关于地球基本的知识外，又了解各种环境保护的知识，对于现在地球的现状更加了解。激发同学对于环境保护的热情。[2]第三，通过对于环境教育的教授，让学生真正认识到环境对人类的重要性，培养学生的责任感，让他们也知道，身为地球上的一份子，环境的守护也需要他们的努力。

在教学的各类学科中，由于地理是最接近自然的学科，于是便把环境教育融入到了地理学科中。本文对高中地理教学中进行环境保护教育进行了探讨。当环境遭到破坏，人类不正确的行为正在一步一步的摧毁自然。身为人类就应该承担起自己的责任守护环境。在高中地理教学中加入环境保护教育，可以培养高中生的保护环境的意识，提高高中生保护环境的能力。使得环保工作更有效的进行。

参考文献

[1]蓝宗伟. 在高中地理教学中进行环境保护教育的探讨[J]. 教育现代化：电子版， 2016，2（7）：93-93.

[2]陈进愉. 在高中地理教学中进行环境保护教育的探讨[J]. 人间， 2015， 185（27）：166-166.

作者简介

丁丽鹏，女（1982.9.1），汉族，籍贯山东省滨州市沾化区古城镇，本科，山东省滨州市沾化区教育局教研室地理教研员，研究方向：高中地埋教学endprint