浅析如何提高小学数学课堂教学效率

摘 要： 在小学教育当中，数学一直都扮演着极为重要的角色，作为培养小学生们逻辑思维能力和想象力的学科，说它是对小学生影响最为深远的学科也不为过。近些年来，随着新课程理念的不断深入，如何带给小学生们更高效的小学数学教学，更是成为了每一个小学数学老师不断探索的问题。

关键词： 小学数学；课堂教学；教学效率

一、 将主导权还给学生

在过去传统的小学数学教学当中，课堂往往是由老师们在掌控着，为了让学生在考试中能够取得较好的成绩，老师们大多采用了“填鸭式”教学，毕竟在过去应试教育的影响下，“填鸭式”教学不但能够让学生在考试中取得较好的成绩，又能够大幅度减少老师们的工作量，说是应试教育下老师的教学法宝也不为过。所以在课堂教学活动当中，我们能够看到大多都是以老师在讲台上侃侃而谈，讲的天花乱坠，而学生在台下被动接受教育，听的云里雾里进行的，很多学生即使不喜欢老师的教学方式也没有任何办法，从而导致学生对小学数学这门学科的学习兴趣培养受到了很大的影响。

随着新课程理念的不断深入，老师们应当意识到教育的主体是学生，课堂教学也应当是围绕学生去进行，让学生去选择他们更愿意接受的教学方法，以此来提高学生在学习小学数学这门学科时的积极性，提高学生在课堂教学活动中的活跃度，尤其是在高年级的小学数学教学中，老师甚至可以让学生以自主学习的方式对未知知识进行探索，在学生需要的时候给予一些方向上的指引，既能够确保学生有效的掌握知识，又能够让学生逐渐找到属于他们自己的学习技巧，提高他们的自主学习能力，为以后的学习打下夯实的基础。也许这种教学方法相较之过去的“填鸭式”教学来说老师们想要掌控好教学节奏难度更高，时常会出现一些意料之外的事情，然而也正是因为这些意料之外的事情才使教育被称作是一门艺术。

二、 正视学生的个体差异，关爱每一名学生

就如同世界上没有相同的两片雪花一样，每一个学生都有着他们的特点，先天与后天的影响使得他们每一个都是与众不同的，有的学生记忆力较强，那么在学习语文等更强调记忆的知识时，他们就能够展现出更高的天分，学习的效率也就高得多；而有的学生则有着较强的逻辑思维能力，那么他们在学习数学等学科的时候，就能够更快地掌握相关知识。在这种前提条件下，自然而然地就会出现一些学生看起来比别的学生要“笨”一些，对于这类学生，老师们应当给予他们更多的帮助，而不是去否认他们。实际上每一个学生在学习的时候很努力，在这个时候来自老师的鼓励和帮助对于他们培养学习兴趣乃至学习信心都有着莫大的影响，在小学数学的教学当中学生一旦建立起学习信心和培养起学习兴趣，他们的学习主动性就会得到进一步的提升，从而有效提高小学数学的课堂教学效率；而反之如果过度的去否认一个学生，学生就会产生相对的抵触情绪，而这种抵触情绪如果蔓延开来的话，甚至可能就会毁了一个学生的一生。

三、 趣味教学和“简化”教学让学生学得更轻松

在日常生活中我们经常能够看到，对于小学生这个年龄段的孩子们来说，游戏一直都有著莫大的吸引力，相对于学习来说，他们更愿意投入更多的时间在游戏当中，而这也使得很多家长与老师把游戏当成是洪水猛兽一样对待。然而实际上小学生们喜欢玩游戏并不是游戏的过错，他们只是喜欢游戏所带给他们的快乐，久而久之让他们产生了“游戏等于快乐”的概念，游戏之所以比学习更能赢得小学生的喜爱，其实就和一顿大餐永远要比一个白馒头要有吸引力是一个道理，所以家长和老师们应该反思的是如何去提高学习的趣味性，提高学习对学生的吸引力，让小学生们觉得学习要比玩游戏还有趣，自然就能将他们的目光吸引到学习上去，从而有效提高小学生的学习主动性，间接提高课堂教学效率。

所以在小学数学的教学当中，考虑到小学生对游戏的喜爱，老师们可以借助课堂游戏的方式来提高小学数学的趣味性，例如在进行“轴对称图形”的教学时，老师们完全可以换个方式去展示相关知识，通过利用我国传统艺术“剪纸”来对小学生进行教学，既能够让小学生们更为直观、生动的理解什么是轴对称图形，又能够让小学生们感受到我国传统民间艺术的魅力所在，让他们感受劳动人民的智慧，感受属于我们国家自己的美。

同时随着科技的飞速发展，老师们也应当充分利用科技所带来的便利去对教学进行优化，除了利用多媒体教学工具将知识以图像、视频等方式呈现给学生，让学生感受到更为形象、易懂的知识外，近些年来借着互联网发展的东风逐渐成熟起来的云课堂教学也更应当应用到小学数学的教学当中，在云课堂的帮助下，将小学生放学回家后的闲暇时间充分利用起来，为小学生们建立起一个更为轻松的学习环境，让学生通过利用云课堂的复习与预习功能，让他们对小学数学知识的复习和预习变得更科学、更有效，充分降低小学数学的学习难度，让学生能够更快速且有效的理解知识，从而带动起小学生对小学数学这门学科的学习主动性，间接提高小学数学的课堂教学效率。与此同时，在云课堂的帮助下还能极为有效的锻炼小学高年级学生的自主学习能力，为他们未来的学习打下夯实的基础。

四、 总结

随着新课程理念的不断深入，过去的传统教学俨然已经不适合当前的需求，而更科学、更有效的教学理念与方法在不断的优化着小学数学教学，让教育在这条没有终点的路上越走越远，希望笔者的浅见能够让更多的老师参与到讨论中来，将自己更科学、更有效的教学方式与其他老师分享，让我国的小学数学教学课堂教学效率能够进一步得到提升，同时为我国的小学教育贡献出自己的一份力量，为我国的小学生带去更好的小学数学教学。

参考文献：

[1]孙中环.新课改下如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].才智，2013（22）.

[2]王凤艳.小学数学高效课堂教学模式的构建探析[J].赤子（上中旬），2016（24）.

[3]张华.新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014（14）.

作者简介：

袁晓静，辽宁省铁岭市，西丰县营厂九年一贯制学校。endprint