图字紧密结合探究识字规律

李国光

一、字谜，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，学生才能积极主动地开展学习活动，才能在课堂上真正成为小主人。猜字谜，就能很好地提高学生识字兴趣。有机地运用字谜帮助学生识字，是行之有效的教学方法。学生通过编字谜、猜字谜，既能识记生字的字音、字形，又可以理解字意，同时又提升了思维能力和口头表达能力，真可谓一举多得。上课伊始，我由两个有趣简单的图画字谜引入，“ ”和“ ”分别是哪个字呢？这两幅图一下子就激发了同学们极大的兴趣。“耳”和“鸟”都是象形字，它们的字形和物体的本身很相像，同学们很快就猜出来了。在此基础上，我映示

，由此引出“亭”这个字就顺理成章了。映示“亭”这个字的时候，学生们通过图文对照很容易就记住了这个字。但是，对现在亭子的广泛用途还比较陌生，在老师的引导下，学生把生活中见到的电话亭、书亭、报亭等亭子，与单纯的凉亭结合起来学习。生字学习结束后，根据会意字的特点，我设计了字谜巩固生字的字形，老师说：“人来到小亭边，不走了。它是哪个字？”同学们异口同声地说：“是‘停字。”在老师的引导下，他们立刻就发现了可以把刚才学到的生字拆分开来，编成字谜。有的学生说：“小鸟长着嘴叫呢！” “是‘鸣字呀！”有的学生说：“一个人打开门，用耳朵听外面的声音。” “这是‘闻字”，一个学生立即就猜出来了。猜字谜的过程就是学生识记生字的过程，这种识记和机械识记不一样，是在积极思维活动中的记忆。……