在数学教学中培养学以致用的能力

黄宗朝

【摘 要】本文论述在高中数学教学中培养学生学以致用能力的方法，从问题情境、教学活动、数学描述、数学案例、创造机会五个方面，探讨培养学生数学应用能力的具体策略，以提高学生的数学能力。

【关键词】高中数学  应用能力  培养策略

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）11B-0150-02

提高学生运用数学理论知识解决生活实践问题的能力，是高中数学教学的重要内容与目标。这就需要教师在日常教学中加强引导学生探究理论知识的同时，鼓励学生将理论知识与现实生活结合在一起，增强学生学以致用的能力，使学生体会到数学课程学习的价值，以有助于学生学习兴趣的激发和维持。由此可见，深入探究在高中数学教学中培养学生学以致用能力的策略，具有积极意义。

一、创设问题情境，增强学生的数学学习动机

新课改倡导高中数学教学的最终目的是培养学生的综合分析及问题求解等能力，这就需要教师在日常教学中主动将培养学生的应用能力作为核心教学内容，积极把理论联系实践当成教学基本原则，尽可能激发学生的学习动机，以便推动学生应用艺术的增强，最终为学生应用能力的提升创造条件。比如，在学习人教版高中数学教材中《指数函数》相关概念的时候，教师可引导学生深入学习细胞分裂模型，使学生可在具体的构建数学模型的过程中真切体会到数学课程学习的价值与意义;在学习《对数函数》概念的时候，教师可引导复制问题模型，让学生通过构建模型的形式感知到数学理论解决生活问题的便捷性与有效性。……