小学语文评价课堂的理论与实践创新

叶来来

摘 要：随着语文新课标的不断革新，传统的小学语文评价模式明显已经落后于这个时代的发展。其评价模式所存在的诸多弊端已经不容我们忽视，所以这就迫切需要我们对小学语文评价课程进行改革和创新，来不断地优化小学语文课堂评价方式，使其朝着多元化的方向发展，做到让评估深入到学生个体层面，而不是一个笼统的概念。而其根本方法就是建立在理论和实践基础上，才能让学生对语文了解程度加深，促进小学语文教育的不断发展，完成小学语文评价在课堂理论和实践中的创新结合。本文从理论和实践创新结合的角度，分析传统式和新式课堂评价的差异， 进而对小学语文评价课堂的发展提出几点实际性的建议。

关键词：小学语文；评价课堂；理论和实践

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2018）02B-0072-02

小学语文是小学生学习语言文化的基础，同样也是传统语文教学的一部分，它覆盖面广阔，囊括了古代文言、古诗词等古代知识文化和白话文等现代文化知识，可以直接对学生进行有针对性的文化培养，对培养和传承中国文化具有重要的战略意义。而小学课堂评价是提升小学生学习效果的有效方法之一，一场有效的评价不仅可以对学生的成长起到潜移默化的帮助，而且能够让学生在学习中逐渐了解自己的弱项，并及时调整。

因此小学语文必须摒弃传统的单一评价方式，采用理论和实践相结合的评估体系，不断地拓展与延伸此方案。……