抓住教育契机 引导孩子成长

李萍

什么是教育契机？教育契机指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的关键、枢纽、决定性的环节。学生是能动的个体，对老师的教育不会被动地一概接受。因此，作为一名教育工作者，应时时做一个有心人，对学生的教育既不能采取强制手段，又不能放任自流，要抓住每一个细小的教育契机，拉近教师和学生之间的距离，形成“磁化”教育。

作为一个小学班主任，我时刻关注学生生活、学习中的点点滴滴，时刻关注学生成长的每一个细节。特别是对我们班的学生德荣，我试着用闪现的教育契机，引导他健康成长。

案例回顾

一封消失的邀请函

三年级举行成长礼的早晨，德荣的爸爸打电话给我，问我何时举行成长礼仪式，说儿子并没有告诉他此事，他是从邻居那儿听来的。我顿时纳闷，昨天傍晚我明明把邀请函发给每一个人，还关照学生回家把邀请函交给父母，让他们准时参加。沈爸爸怎么会不知情呢？带着疑惑，我匆匆跑到教室找他，平静地问道：“德荣，你爸爸来参加你的成长礼吗？”孩子一听，迟疑了一下回答：“爸爸不来参加。”

我瞬间明白了一切，三年前的一幕瞬间浮现在眼前：那是一年级新生报到的日子，一大早陆续来了不少家长。这时，一位身形瘦削的老人走过来，请我帮他填写新生入学登记表。我说：“这位爷爷，孩子爸妈今天有事吗？”“我是他的爸爸。”耳畔传来老人低沉的声音，我瞬间愣住了，眼前这位老人竟是孩子的爸爸！我忙不好意思地将老人拉到办公室，单独询问。原来，老人已经七十岁了，妈妈比爸爸要小十多岁，是一个聋哑的智障人士，生活根本无法自理，所以德荣的一切起居生活，都是年迈的爸爸一个人在照料着。

我回过神来，抚摸着德荣的头说道：“孩子，老师理解你的心情。你爸爸年纪大了，怕同学嘲笑，所以你没有把参加成长礼的事告诉爸爸，对不对？”德荣两眼望着我，尴尬地点点头，还嘟嘟囔囔地说：“平时爸爸来接我，他们都说是我爷爷来了。”看着德荣尴尬又痛苦的脸，我把他搂在怀里，跟他一起回忆爸爸带他的不易，爸爸持家的辛劳，最后语重心长地说道：“孩子，我们无法选择自己的出生，更无法选择自己的父母。你爸爸年紀确实很大，可他为了你依然在辛勤劳动，挣钱供你读书，你不应该，也不可以看不起自己的爸爸。”此时此刻，德荣泪流满面，我为他拨通了电话，他对着电话那头的爸爸说：“爸爸，我错了。我昨天不应该把邀请函藏起来。你下午来参加我的成长礼吧，你一定要来，我等你。”

案例反思

1.利用教育契机，帮助学生学会感恩

学生的品行受到学校、家庭和社会的影响，而学校是学生良好品行形成的重要场所。成长礼这一突发事件，是对孩子感恩父母教育的良好契机。我敏锐地抓住这一教育契机，与孩子共同回忆父亲的辛劳，共同品味父亲的爱意。以情促情，孩子内心柔软的地带被触动了。从这件事以后，德荣慢慢学会了照顾父母。有时爸爸下班晚没有回家，他会主动帮爸爸把晚饭做好，让劳累一天的爸爸回家吃上香喷喷的晚饭；周末时还会帮着爸爸一起洗衣服。他对辛苦劳累的爸爸多了一份理解，对妈妈的态度也有了很大的转变，不再看不起自己的妈妈。他每天一放学，就早早地回家了。他担心智障的妈妈一个人在家里会不安全，会像爸爸照顾他一样照顾妈妈，每天晚上帮着妈妈洗脸、洗脚。小小的他一个人把简单的家务活全部包揽了，洗衣﹑拖地﹑做饭……成了一个真正的男子汉。

2.利用教育契机，帮助学生爱上学习

教育契机是一种难得的教育资源，它是一种可遇而不可求的机会。教育契机通常就发生在学生身边，容易使学生产生情感上的认同和心理上的共鸣。在教育契机来临之际，教育者如果能及时抓住契机进行教育，常常能收到常规教育或空洞说教难以达到的教育效果。这次参加成长礼这一突发事件，不仅是对孩子感恩父母教育的良好载体，同时也是促进孩子乐学的良好契机与动力。那次事件之后，在平时的学习中，德荣也变得更加努力，上课时总能看到他那高高举起的小手，各项作业也积极完成了，其他任课老师也向我反映他在学习上的进步。我找到他，和他进行了一次谈话，在谈话中我表扬了他最近的表现，还给了他一些物质奖励来激励他继续努力学习，我知道这是一个很好的开头。我相信“小懒惰”的他会改掉坏习惯，让同学和老师们都对他刮目相看的。

3.利用教育契机，帮助学生树立自信

德荣这个学生，由于自身特殊的家庭环境——他的爸爸是一个年近古稀的70多岁老人，妈妈比爸爸要小十多岁，却是一个聋哑的智障人士，生活根本无法自理。我给他讲了一个故事，故事里的孩子天生左脸上长了一大块胎记，几乎覆盖了整个左脸。可他从来没有因为这个而自卑，放弃生活与学习。相反，他通过自身的努力，不仅考取了全国知名的师范大学，毕业后做了一名高中老师，而且他还有一位漂亮迷人的妻子。身边所有的人都很诧异，这样的他怎么会拥有这么好的工作和这么好的妻子。他总是笑着说：“你们只是在看我的外貌，可我从来不在乎我长什么样子，因为那是上帝给我的，我无法选择，可我可以选择不断地努力去完善自己。”德荣听完之后默默地点点头。从那之后，我经常给他讲些身残志坚的名人故事，他也慢慢走出了自卑的阴影，课后不再一个人躲在角落里了，开始和同学们一起玩游戏，课间总是可以听到他爽朗的笑声。

德荣的事给我这个年轻的班主任上了一课。孩子逐渐长大，想法越来越多，但是非观还不够健全。作为老师的我们，要密切关注孩子的思想动态，抓住闪现的教育契机，以德促行，引导孩子健康成长。只要我们做教育的有心人，多留心学生各方面的细节，多钻研教育理论，这样，当教育契机来临时，我们就能游刃有余地抓住并充分利用，让教育获得最佳的效果。

【作者单位：苏州市吴江区梅堰实验小学 江苏】