初中物理教学中学生创新能力培养分析

颜凤祥

(江苏省连云港市灌云县龙苴中学 222200)

习近平总书记在十九大报告中提出：“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑……培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队.”初中学生作为青少年的主要代表，是我们国家未来的接班人和建设者，培养他们的创新能力，是时代发展的要求，也是党和国家领导人提出的教育任务.初中物理作为开启学生智慧大门的钥匙，对培养学生创新能力具有极大的帮助.

一、强化教师的职业素养

物理知识源于我们的生活，又高于我们的生活，是对我们生活中物理变化现象的总结和升华，所以，物理知识比较抽象，如果采用传统“填鸭式”的知识灌输模式，就无法激发学生的兴趣，也就无法培养他们的创新意识和创新能力.根据新课标和素质教育理念的要求，强化自身的职业素养，自身树立起创新的意识，才能在开展初中物理课堂教学的过程中，培养出学生的创新能力.此外，教师还要要明确学生在学习上的主体地位，坚持“以生为本”的原则，树立为学生学习服务的意识，为学生构建平等和民主的教学氛围，同时还要尊重学生个体的差异性，并根据这种差异的存在进行针对性的教学，鼓励学生勇敢打破传统思维的束缚，促使他们进行自主性学习和小组合作学习，从而培养他们发现问题和解决问题的能力，并由此培养他们的创新思维，促进他们发展和提升创新能力.

二、采用情境教学法

苏教版初中物理是从初二开始学习的，比较枯燥和抽象，虽然教材在选编时尽量贴合了学生的生活实际，但还是较为抽象，如果照本宣科地讲解，学生就会无法理解和掌握知识，因此，教师一定要采用灵活的教学方法.情境教学法就是一个不错的教学方法.

比如，在讲解苏教版初二上学期第二章第五节《汽化和液化》的内容时，如果教师知识单纯地按照教材对学生灌输知识，学生就会听得一知半解，最终还是无法理解.如果采用现代信息技术，将其制成具体、形象的视频，然后呈现给学生，学生就会具有深刻的印象，从而完全理解和掌握这部分知识，并对其产生好奇心，进而对其进行拓展探究，由此促使他们养成创新的意识，发展他们的创新能力.

三、采用小组合作学习法

学生因自身能力发展的因素，他们对物理知识理解和掌握的成度各不相同，因此，教师要根据学生具体的学情，采用小组合作学习的方法，对学生进行分组，让理论学习比较好的学生与动手实践能力较强的学生分到一个组里，让他们互帮互助，取长补短，引导他们彼此讨论、合作探究物理知识，营造出一种轻松、愉悦、和谐的学习环境，鼓励学生勇敢地表达自己的疑问、观点或见解，促使他们在不同的角度思考和解决问题，由此培养和发展他们的创新思维和创新能力，在小组合作中不断发展自己的物理核心素养.

四、多开展实验教学

苏教版物理教材在编写方面比较贴近学生的生活，且安排了不少颇具趣味性与知识性的实验教学.因此，教师在学生刚接触物理知识的时候，一定要培养他们的学习兴趣，特别是对于实验教学，教师更要按照教学大纲的要求，通过演示实验加强学生动手操作实验的能力.

比如苏教版初二上学期第二章第五节《汽化和液化》中有个学生实验《观察水的沸腾》，这个实验使用酒精等对烧杯中的水进行加热，如果水放置的多了，实验的时间就会很长，很耽误时间，水放置的少了，就很容易挥发掉，导致烧杯爆炸.于是，我引导学生开动脑筋，想一个既省时间又能有效观察的办法，学生们经过反复探讨和查找资料，选择了用电磁炉和钢盆开展实验，别说，这个办法还真的很好，既节省了时间，学生们观察的效果也很好，也彻底地掌握了水的沸腾的相关知识，同时还培养和发展了他们的创新意识和创新能力.

五、做好课堂小结

在授课完成后，教师要善于引导学生进行课堂小结，帮助他们梳理课堂教学的知识点，总结其中的重点知识和难点知识，从而更扎实地理解和掌握相应的知识，培养他们的物理思想，进而提高他们独立思考和解决问题的能力.

课堂小结的类型主要分为互动性小结、对比式小结、问题式小结以及概括式小结.教师在引导学生进行课堂小结的过程中，要帮学生明确小结要应简单明了且要具有一定的目标性和针对性，让他们在总结的过程中不断巩固课堂学习的知识.引导学生进行课堂小结也是一个很好的培养学生创新能力的办法.

六、开展多层次、多角度的训练，培养学生的创新能力

要培养学生的创新能力，除了上文谈到的几个方法以外，还要对学生开展多层次、多角度的训练活动.因为初中物理是一门比较注重实践的学科，新课标规定教师必须在教学中培养学生的“双基”，即基础知识和基本技能.而基础知识与基本技能则是培养和发展学生们创新思维和创新能力的基础，尤其是基本技能的训练，更是培养他们创新能力的重要手段.因此，教师要积极开展多层次、多角度的训练活动，以此培养学生们对问题的综合分析能力，鼓励他们发挥发散性思维，从不同的角度采用不同的方法去解决问题，争取做到一题双解或是多解，并能根据题型进行变换，做到一题多变，以此培养他们他们的创新能力.

综上所述，当前社会急需具有创新意识和创新能力的人才，而党和国家领导人也大力倡导创新.所以，在初中的物理教学中，教师要努力培养学生的创新能力，因此，教师要强化自身的素质，树立创新教学的意识，在课堂教学中采用情境教学法、小组合作学习法，鼓励学生做好课堂小结，同时还要多开展实验教学和开展多层次、多角度的训练活动，以此培养学生的创新意识和创新能力.