初中地理教学的翻转课堂设计

摘 要：针对初中地理新课标以培养学生创新能力和实践能力为落实点的要求，应用翻转课堂模式拓宽学生的学生空间，并提出了初中地理翻转课堂的设计原则和教学设计内容，为鼓励学生的自主学习、合作学习、探究学习提供了一种有效的教学模式。

关键词：初中地理；翻转课堂；设计原则；教学设计

一、 引言

“翻转课堂”是近年来备受关注的新型教学模式，以主动、协作和探究学习能力培养为核心，注重学生的个性化发展。这种模式打破了“以教师为主导”的教学传统，符合我国“教育信息化”的发展规划及趋势，对我国教育事业正在进行的全面改革具有重要的借鉴价值。

二、 初中地理翻转课堂的设计原则

科学合理的教学设计是地理课堂教学能够取得良好成效的保障，通过对初中地理学科教学目标和要求的分析，并结合翻转课堂的特点与内涵，给出初中地理翻转课堂教学设计的基本原则：

1. 以学生为主体。翻转课堂与传统课堂的根本区别，在于教师与学生的位置产生了互换，教师的主要任务不再是向学生灌输知识，而是作为一个引导者和促进者，引导学生主动思考，并在适当的时候、以合适的方法促进学生有效地思考和学习，从而使学生从被动接受知识变为主动探索知识。因此，翻转课堂的教学设计应始终贯彻以学生为主体的原则，所有的教学活动都应围绕学生展开，教师应作为次要角色起指导作用。

2. 以问题解决为导向。……