浅议新课程理念下小学语文低年级识字教学

王英红

【摘要】识字教学是小学语文低年级教学的重要组成部分，本文将对小学语文低年级识字教学进行探究。文章首先简单概述了小学语文低年级识字教学的内容以及教学的重要性；其次指出小学语文低年级识字教学现状，从教学方法、教师以及学生各方面出发进行分析；最后针对这些问题提出了相应的措施，即教学应符合低年级学生认知规律、需要创设相应的情境、应遵循识字教学的规律以及应遵循小学生的特点采取多样化的方法。

【关键词】新课程理念；小学语文；识字教学；方法策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0141-02

小學低年级语文教学中识字教学是其基础性的工作，但是部分教师并没有掌握恰当的教学方法，对学生的教学存在一定的问题，从而影响了教学效果以及学生的发展，故而需要改进教学方法，尤其是在当前新课改要求对学生“减负”的情况下，教师更应当调整教学方式，采用多种教学措施对学生进行教学。故而本文对该问题进行分析，一起为小学低年级语文教师起到一定的参考作用。

一、识字教学概述及识字教学的重要性

（一）识字教学

识字即认识“字”，包括字音、字形以及会用字“组词”，区分在何处应当使用哪些同音异形字，对于小学语文教学中，主要是让学生认识字音、字形以及会组简单的词。《新课标》中要求小学低段年级的教学中，要求学生能“认识课文中的字，搬个地方也要认识”，要求学生对“会写的字”，不但要能“读准字音”，还需要“识记字形”，并简单了解“字”的意思。……