农村中学信息技术课程的现状和解决对策

王家苏

【摘要】信息技术作为当今教育中一门新兴课程，开展信息技术教学已经成为当今基础教育课程改革的热点。在教育改革背景下，我国各地农村中学都开设了信息技术课程，但是由于农村地区的经济发展较为落后，信息技术教學也不同乐观，学生在信息技术课程中也得不到锻炼，教学效率较低。基于此，本文重点探究农村中学信息技术课程教学现状，进而提出相应的解决对策。

【关键词】农村中学 信息技术课程 现状 解决对策

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0093-01

信息技术作为中学教育中的新型学科，加强信息技术教育符合当今我国国情和社会发展。虽然当今我国新农村建设已经进入到了关键时期，并且在农村经济也是节节攀升，但是依然与城市经济存在着一定差距。纵观农村中学信息技术教学现状，虽然中学校园都开设了信息技术教学课程，但是实际情况却不容乐观，已经成为中学教育中的副产品，得不到应有的重视。在教学过程中，教学内容主要是以理论知识教学为主，学生的实践机会非常少，无法发挥信息技术课程的积极作用。

一、农村中学信息技术课程现状分析

1.教师综合素质有待提高

农村教育中师资建设一直是老生常谈的话题，虽然当今国家大力鼓励专职教师、大学生到农村教学，但是真正走到农村校园的教师少之又少。因此，中学信息技术课程教师多是非信息专业的教师，甚至连信息专业的大学生也少之又少。……