以核心要素为引领，提高学生素质

欧爱秋

【摘要】核心素养是深化基础教育改革的核心与关键。本文通过核心素养的解说与研究，试着分析基于核心素养而带来的课改新方向：课程目标方面更加注重生存能力和人文素养的培养，课程结构方面增加实践活动，关注学生学习体验，实践能力与创新能力的培养。

【关键词】课程改革 核心要素 课改方向 探究性学习

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0059-02

一、转变思想，提高素质意识

素质教育在小学语文教学中的实施，首先要求语文教师转变教学思想，要与时俱进。学生的核心素养是学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。为此语文教学要以提高学生的六大核心要素为宗旨。具体来讲，教师应当转变教学思想，努力提升学生人文素养，让学生在实践活动中培养科学精神，创新实践，从而学会学习，健康快乐地生活。

二、注重方式，培养思维能力

特级教师程红兵曾经把当下语文课堂存在的问题归纳为以下几种：1.轻薄语文——无意义的问答，轻轻滑过文本。2.闹腾语文——无效益讨论，一味追求热闹。3.玩弄语文——不实际创新，远离语言运用。4.固化语文——固定的僵硬的一种教学模式。针对这些，我们很有必要谈谈什么是核心素养。

学科核心素养是指通过某学科的学习而逐步形成的关键能力，必备品格与价值观念，它是学科育人价值的集中体现，也是学科在落实立德树人根本任务中的独特贡献。语文学科的教学应该强调语文学科的精气神的文学素养的提升和人文精神的熏陶，教学活动安排应更多地让学生感受文学和文字的魅力，陶冶情操。……