提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

王德琴

【摘要】阅读是语文中重要的一个部分，但是对于小学生来说是比较困难的，这是由于阅读不太容易理解，并且学生在生活中接触比较少造成的。但是阅读可以有效的提高学生的认知能力，培养他们的综合素质，所以必须要在小学生的阅读教学方面予以加强。本文将从小学语文阅读教学的现状和意义出发，分析对阅读教学有效性提高的几点基本的策略。

【关键词】小学语文 阅读教学 有效性研究

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0212-01

小学处于人生的启蒙时期，对于知识的认知能力还十分有限，所以对于阅读的积极性不高是意料之中的事，但是为了学生能力的培养，必须要对学生阅读学习过程中存在的问题分析，了解小学阅读教学的重要意义，以尽可能的提高学生的阅读能力。

一、小学语文阅读教学的现状及意义

（一）小学语文阅读教学的现状

1.教学方式比较单一

大部分的教师在阅读教学中都采用单一的教学方式，即传统的划分段落、了解文章结构、对文章总结概括的三段式教学方式。但是，不得不说的是这种教学方式过于传统，会对学生思想的发展起到阻碍作用，已经不再适合于当今素质教育的要求了。但是，大多数教师都安于现状，不愿意多利用课后时间备课，这样会使学生认为学习模式过于枯燥，不利于学生的学习。基于此，教师必须寻找新的教学方式，在原有的教学方式上加以创新，使学生了解到阅读背后的意义，从而满足学生成长的要求。……