多元指导，提高小学语文口语交际教学效率

刘知英

【摘要】在小学语文教学中，口语交际一项重要的教学内容。它对学生口头表达能力、习作能力乃至日常人际交流能力是的培养具有无可比拟的作用。口语交际不仅是一个人听说能力的集中体现，更是衡量其语文素养的重要指标。随着时代的发展社会的进步，口语交际显得越来越重要。

【关键词】小学语文 口语交际 高年级

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0135-02

口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，与识字写字教学、阅读教学、写作教学和综合性学习共同组成整个小学语文教学。课堂上，有的学生羞于发言，不敢举手；有的学生说不了完整的一句话，无法传达自己的想法；有的学生语音、语调含糊，口齿不清。因此，重视口语交际教学，是小学语文教学未来发展的必然趋势。以下是本人对小学语文高年级口语教学的几点思考。

一、模拟创设交际情境

对于内容丰富、情节曲折、人物形象鲜明的儿童文学作品，小学生往往表现出浓厚兴趣。让学生扮演故事中的人物角色，再现故事情节，更能发展他们潜在的创造力。《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》就是表演课本剧的典型范例。兴趣是最好的老师，为激发学生参与活动的欲望，教师选择有趣的内容和学生互动，给予适时指导。必要时，教师可做示范，再让学生分组讨论、尝试表演。学生通过表演剧本，感受故事情节之生动，人物形象之鲜明，古典名著之魅力。在激发阅读名著兴趣的同时，提高学生口语表达能力，堪称一箭双雕。……