小学语文课堂教学评价之我见

白晓娟

[摘 要]愉悦课堂构建的前提是建立和实施有效的课堂评价机制。教师要尽快转变角色，突破知识传授者的角色障碍，通过科学的评价机制充分激发学生的学习热情和主动性，引导学生进行思维训练，促进学生全面健康成长。受到传统教育模式的影响，当前小学语文课堂教学评价模式存在诸多问题，提高小学语文课堂评价效力也是教育工作者的研究热点之一。

[关键词]小学语文；课堂评价；策略

一、小学语文课堂评价现状

无论是前人权威的理论总结还是教师的切身经验，都表明语文课堂的评价功能不仅仅是单纯地评定学生的表现优劣，而是应当将评价与教学紧密结合起来，通过评价为教学工作的开展提供直观的数据支持，通过评价等具体方式对教师的工作效果进行总结和对学生的学习质量进行检测。然而，由于传统教育模式的影响根深蒂固，当前我国小学语文课堂评价机制并没有将“评教结合”的思想彻底落實，要么过于注重评价结果，给教师和学生带来较大的压力，要么评价流于形式，完全起不到评价的作用。并且，现存的语文课堂评价方式过于单一，不符合学生全面发展的实际需求。这些评价机制不仅不能保證评价的成效，还影响了课堂教学的正常开展，甚至会阻碍学生的发展。因此，小学语文教师应该提高自身专业素质，加强对学生的个性观察，建立专业化的语文课堂评价机制，做到关心学生的发展需要，促进学生语文课堂学习效果的提高。……