探究式教学在中职数学教学中的应用研究

杨利荣

摘 要：探究式教学可以激发中职学生的数学学习兴趣，引导中职学生自主地对数学教材中的重难点知识进行探究，提高中职学生的数学能力。文章主要对探究式教学在中职数学教学中的应用策略进行研究。中职数学教师要注重创设生动形象的数学情境，采用先进的教学方法，加强现代教育技术的应用，注重开展分层教学。

关键词：探究式教学；中等职业学校；数学教学；措施

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0045-01

探究式教学在中职数学课堂已经得到广泛应用与推广，对提高中职学校的教学质量具有重要的意义。探究式教学是指在教学过程中，学生在教师指导下以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地掌握相应的知识点的一种教学模式。中职教师要注重将探究式教学与数学教学有机结合，营造活跃的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，确保学生数学能力的稳步提升。

一、探究式教学模式的主要特征

探究式教学强调以学生为主体，引导学生在开放性的现实情境中发现问题、思考问题和解决问题，从而提高学生的探究能力。

1.主体性

在探究式教学中，学生扮演着极其重要的角色，教师要围绕学生的实际情况来设计探究活动。要充分尊重学生的主体地位，注重激发学生的主动探究欲望。在教学过程中，要积极鼓励和引导学生发现问题、提出问题、分析问题，并通过各种有效的方法尝试解决问题。

2.开放性

教师要善于尊重学生、理解学生，给学生提供充足的思考空间，引导学生通过主动探究得出结论。要引导学生树立开放理念，注重拓展学生的思维，将课内与课外的知识充分联系在一起，为学生营造良好的学习氛围。

二、探究式教学在中职数学教学中的应用策略

社会对中职学校数学教学的要求越来越高，探究式教学的应用显得尤为重要，探究式教学已经成为提高中职数学教学水平的重要保障。在中职数学教学过程中，教师要灵活地应用探究式教学，注重创设问题情境，提高学生主动探究热情，要加强现代教育技术的应用，注重开展分层教学，引导学生敏锐地发现问题，积极地寻求解决问题的方法，从而激发学生学习的内在动机，培养学生解决实际问题的能力。

1.创设问题情境，提高学生主动探究热情

部分中职学生缺少对数学学习的热情，因此，教师要注重创设问题情境，提高学生主动探究的热情。问题是教学活动的前提条件，涉及教学活动的方方面面。在数学教学过程中，教师要结合教材内容和学生个性特点积极创设生活化的问题情境，引导学生在已有经验的基础上发现问题，调动学生探究问题的求知欲望，让学生充分掌握数学知识。要注意问题情境的难度，由浅入深地引导学生主动探究。例如，某中等职业学校有800名学生，现在要想了解学生的体重状况，样本的抽取容量为40。一年级、二年级及三年级分别有350名、300名、150名学生，请问能任意在这800名学生中抽取40名学生吗？怎样才能将要抽取的40名学生合理地分配到各个年级之中？问题情境的创设，可以方便学生更好地理解分层抽样的定义、方法等。在解答问题的过程中，学生对简单随机抽样和系统抽样方法有了更加深刻的认识。

2.加强现代教育技术的应用

随着科学技术的快速发展，现代教育技术在学校教学工作中已经得到普及和应用，改变了传统教学方式，有效地促进了学生综合素质的提高。在中职学校数学教学活动中，教师要利用好现代教育技术，设计具有真实性、趣味性的问题，营造良好的课堂氛围，引导学生进行自主探究。要通过学生的自主体验与实践，完善学生的数学知识体系，提高学生的数学创新能力和动手操作能力，培养学生的探索求知精神。例如，在讲解“立体几何”中各种柱体和球体的表面积、体积计算公式推导时，教师可以利用多媒体技术进行演示，同时搭配悦耳的轻音乐，能够活跃数学课堂气氛。动画模拟能将抽象的知识变得形象化、立体化，对于调动学生的学习热情具有促进作用。

3.开展分层教学

中职学校的部分学生数学基础比较薄弱，中职数学教师要积极开展分层教学，充分体现素质教育思想，激发中职学生的学习积极性与主动性。在数学教学活动中，教师可以根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向将班级学生合理地分成若干个小组，根据不同小组的实际水平有针对性地进行教学，同时要加强小组成员之间的互动与交流，避免出现孤立行为，确保所有学生都能获得进步与发展。

三、结束语

综上所述，探究式教学在中职数学课堂的应用势在必行，对提高中职学校的教学质量具有重要的意义。学生在探究问题的过程中，能够多角度深入地理解知识，建立知识间的联系，灵活地运用知识解决实际问题。中职数学教师要创设生动形象的数学情境，采用先进的教学方法，加强现代教育技术的应用，注重开展分层教学，重视小组合作学习，提高学生解决实际问题的能力，为社会培养高素质的应用型人才。

参考文献：

[1]甘逸坚.浅谈如何有效开展探究式教学[J].中学教学参考，2014（08）.

[2]李兆霞.中职数学探究式教学理论与实践研究[D].苏州大学，2012.

[3]李雪梅.“小組合作探究式教学法”在中职数学教学中的应用[J].中等职业教育，2012（08）.