信息加工模式在小学语文阅读教学中的应用

姚砚

摘 要：从信息加工理论的角度看，阅读过程开始于文字信息的输入，因此语言学习的根本途径就是输入，如何让知识信息有效输入到学生的脑中，决定着阅读教学的成败。从这样的理论基础出发，以信息加工模式合理化研究阅读教学方法，将为教师和学生开辟一条新的道路，提高阅读教学的质量和效率。

关键词：信息加工 小学语文 阅读教学

语言学家威廉斯一直有一个十分著名的观点：“阅读就是一个人看着并理解所写文字的过程。”根据这个观点，我们可以发现，“看着”是阅读的大前提，而“理解”则是阅读的根本，而这个观点和信息加工模式不谋而合，即输入知识——记忆知识──掌握知识，这才是语言学习的正确方向。

一、提高学生兴趣，引导学生产生感官记忆

所谓千里之行始于足下，信息加工理论中，人的记忆是从感受到外界刺激而产生的感官记忆开始的，而感官记忆虽然十分具体、清晰，但是其缺点就是保存时间极其短暂，一般情况下一个感官记忆就能保持几秒钟的时间，但是感官记忆如果经过大脑的可以留意的话，便可以转化为短时记忆。以现实生活為例，当人在打针时，人的身体感受到疼痛时，一般会将疼痛保存为感官记忆，而大脑对于这种对于人体有伤害的记忆会做出反应，自觉将其转化成短时记忆，因此人类就记住了打针的疼痛。然而在进行教学时教师可以发现这一套简单的理论却不是那么容易应用……