让阅读教学彰显活力：小学语文课堂阅读教学分析

杨荣

摘 要：阅读是小学语文课堂教学中的一个重要组成部分，新课改提倡：将阅读与精神探求相结合。这对提升学生学习效果和增强学生学习质量有着积极的促进作用。有效的小学语文阅读教学，能培养学生良好的阅读习惯，它也影响着学生以后对阅读的理解以及学习。鉴于此，为了切实提高小学生的阅读水平和能力，本文则针对当前学生的语文学习情况，提出有效提升小学语文阅读教学的策略，以期能够促进我国小学语文阅读教学的健康发展。

关键词：小学语文 阅读教学 策略分析

阅读作为学生汲取知识，培养学生学习能力的重要方法和基本途径，其逐渐成为语文教学的重中之重。但是，小学生的阅读现状却不容乐观，存在阅读兴趣低，阅读能力差等问题，导致小学生的阅读水平普遍不高。对此，教师应当在小学教学中重视阅读教学的质量，重视学生阅读能力的培养。下面，文章以阅读教学中存在的问题为出发点，来展开简要的分析与研究。[1]

一、当前小学语文阅读教学中存在的问题

1.阅读过于注重题海战术

学校老师在中国长期应试教育的影响下，在教小学生如何加强记忆的过程中，并不重视记忆的方法和技巧，而是通过布置大量的试题和练习册来提升学生的做题能力和应试能力，从而有效应付考试，拿得高分。看似可行的方法，并没有提高学生的阅读能力。相反，提高的是学生的仿照能力。这样的做题战术，不仅浪费了学生大量的学习时间，还束缚了学生阅读思维能力的培养与散发。……