高中生物学科核心素养的教学培养策略

聂德慰

【摘要】高中生物学科核心素养的形成是通过在高中生物课堂的教学中逐渐培养的更加注重学生个体发展和社会进步的所必须具备的品格和能力，其基本特征表现为发展性、综合性和终身性。加强对学生生物核心素养的培养，深化生物学科核心素养的研究、建立以发展学生生物学科核心素养的高中生物教育理念、注重核心素养培养与生物学科教学的结合，创设贴合生活实际的教学情景、构建生物学科核心素养的评价体系等等，都是高中生物学科核心素养的教学培养策略。

【关键词】高中生物 生物核心素养 生物教学 培养策略

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0081-02

二零一四年三月三十日，我国教育部颁发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，该文件第一次明确指出了在各学科教学中发展核心素养，全面深化教育改革，落实立德树人，确立了核心素养的基础地位，对教育应该培养怎样的人，如何培养人提出了根本要求。因此，核心素养的在教学中的培养已然为新课程改革指明了方向，同时也推动了新课程改革的实施和推广。

一、高中生物学科核心素养的涵义

高中生物学科核心素养是指在高中阶段学生课程学习过程中，学生必须具备的能够适应个人终身发展和社会进步所需的崇高品格与关键能力，例如，理解学科知识、掌握研究方法和批判性思维，兼具尊重事实和保持理想思维的品质，能够理解科学的实质，关注科学技术与社会发展的关系，逐步形成个人终身发展和社会发展的所需的最基本的知识技能与科学方法、科学意识、情感态度与正确的价值观。……