初中物理兴趣教学的趣引策略探讨

赖家国

【摘要】随着新课改的不断深入，素质教育成为初中教师的重要教学目标。物理能够培养学生的思维能力和探究能力，对初中学生发展有重要意义。但传统教学已经不能适应学生发展需求，需要教师改变教学模式，激发学生学习兴趣。本文主要研究初中物理兴趣教学的趣引策略，以培养更多优秀人才。

【关键词】初中物理 兴趣教学 趣引策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0132-02

物理是初中教学体系中的重要学科，对学生的逻辑思维能力有较高的要求。但初中物理的抽象概念较多，导致学生无法提高学习兴趣。因此，教师应对学生开展兴趣教学，只有调动学生的学习兴趣才能提高课堂教学效率。

一、兴趣教学的重要性

兴趣是最好的老师，只有提高学生的学习兴趣，才能激起他们的求知欲望。因初中阶段的学生是第一次接触物理，他们对一些抽象的知识还无法理解。因此，教师在讲课前，先调动学生的学习兴趣，使学生对物理学科充满好奇心，进而主动的学习物理，对学生的学习和发展有推重作用。

二、兴趣教学内容

（一）悬念型趣引课堂

物理是集理论和实践为一体的学科，在课堂上很多抽象的知识都是通过实验讲解的。学生在做实验过程中能够主动思考，主动探究，进而体会到学习物理的快乐。例如：教师在讲到《质量与密度》这一节时，教师可准备两份面积一样大的物体，分别放在天平的两端，让学生观看实验结果，并提问学生“为什么一样大的物体，重量不一样呢？……