小学语文神话类文本阅读教学探析

金蓉

摘 要：神话是指生产力极其低下的古代人经过集体创作，借助于超群的想象力，反映自然现象或原始生活状态的艺术形式。神话承载着民族传统文化的精神，是传承民族传统文化的重要资源。纵观人教版三至六年级语文课本，神话类文本占有一定比重，教师在教学神话类文本的过程中解读神话并将这种传统文化的精华注入学生的思维中，激发他们超群的想象力是一个值得关注的问题。本文对小学神话类文本教学提出几点看法，以期促进小学语文神话类文本阅读教学的发展。

关键词：语文教学；神话类文本；阅读教学

神话作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，常采用对自然物作拟人化描写的手法，情节曲折神奇，生动浅显，符合学生的心理特点，对学生进行思想教育。

一、神话类文本教学存在的问题

1.资源极度缺乏

笔者查找了人教版小学六年12本语文课本，发现一二年级课种未设有神话类文本，三至六年级有《女娲补天》《夸父追日》《普罗米修斯》《猴王出世》等文章。2017年教育部审定发行的部编版教材中，二年级上下册分别选入了《大禹治水》《羿射九日》，而四年级上册、五年级上册、六年级上下册均无神话类文本，由此看出，在小学阶段，神话类文本虽然占有一定比例，但是资源极度缺乏。

2.教学目标存在误区

很多教师在神话教学中，单纯地注重语文教学的工具性而失去了人文性，以讲述故事为主进行教学，完全忽视了神话类文本最根本的价值，即丰富的内涵和奇特的想象。……