在小学语文阅读中培养学生语言文字运用能力方法初探

李强

摘 要：“小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力。”阅读教学作为全面检验、提升学生语文综合能力的载体，在小学语文教学中具有重要作用。语言文字作为文章的基本组成部分，运用得恰当与否直接影响着文章的情感表达。语言文字表述能力的提高，又需要在阅读实践中习得、巩固。文章从在语文阅读中加强诵读训练等三方面讲了提高小学语文阅读在学生语言文字运用能力培养中的作用。

关键词：小学语文；阅读；语言文字运用；能力方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.079

一、在语文阅读中加强诵读训练，让学生体会语言文字的音韵之美

语言文字作为阅读文章的基本组成部分，在语文阅读中占据重要位置。只有对语言文字的音、调把握得准确，才能更好地体会文章所蕴含和表达的情感，才能更深刻地理解文章。为了切实加强学生对语言文字的感受力，在教学实践中可以从以下几方面入手：一是引导学生准确认读字词，在阅读中有的学生遇到不懂的字、词会选择性地跳过或者根据自己已有的经验进行试读，这不仅会影响对文章的理解，还会影响后续的学习，所以在阅讀中要从字词认读训练开始。可以通过借助多媒体朗读录音、同桌互相检查阅读情况等方式，纠正阅读中读音不准的问题。二是要示范引导，帮助学生准确把握文章的语言、节奏、情感气势等，主要是借助多媒体技术或教师领读的方式进行，让学生在阅读中体会语言文字的韵律美，学生在朗读中可以感受作者整篇文章的遣词用句和巧妙布局，促进其对语言文字的运用能力。……