趣味教学法在小学数学教学实践中的应用

罗华

摘 要：小学课堂中采用适当的教学方式，可以更为直接地提升教学效率，同时也能让学生更加热爱数学。小学数学作为基础教育的重要环节，在整个初级教育阶段都有非常重要的作用。文章从三个方面阐述了趣味教学法在教学实践中的应用，以期为相关数学教师教学提供参考。

关键词：趣味数学;小学数学;教学实践

中图分类号：G623.5

文献标识码：A

一、趣味教学法的应用可激发小学生学习的兴趣

提高学生兴趣的主要方式就是导入式教学，这直接影响着教师的教学效率。正确的导入式教学，可以吸引学生的注意力，使其将精力放在学习上。同时，教师也要结合学生的实际情况，从学生的角度思考问题，选择浅显易懂的导入内容。例如，在“长方体的认识”教学中，为了激发小学生的兴趣，可以采用与生活相贴近的教学情境。先准备好教学工具（土豆和一把小刀），在教学开始之前，教师让学生跟着自己一起动手操作，将土豆对半切开。这样就切出了一个面，然后再横切出另一面，接着左右两边再切出另外的面，就能为他们呈现出一个自己动手切出的“长方体”。学生在自行动手的过程中，会更为深刻地体会到长方体的面、棱，充分调动小学生在视觉与听觉上的认知，使其在动态化的教学中，能够更为准确地探究知识。这个年龄阶段的学生正处于适合动手实践、动脑思考的关键阶段，要让他们全方面地参与到教学实践中。这是趣味教学的一种方式，也是学生学习数学的一种途径。……