小学语文个性化阅读教学价值取向

任玉芳

摘 要：随着新课程改革的不断深化，对教育的要求也越来越高。在小学语文教学中，阅读教学是其中不容忽视的组成部分。阅读教学的开展效果，与学生的整体语文知识学习质量有着密切的联系。鉴于阅读教学的重要性，教师在开展这一教学工作过程中，不断地进行探索，提出了个性化阅读教学价值取向理念。基于此，本文以小学语文个性化阅读教学价值取向为题，对此方面内容进行了探讨，旨在促进小学语文阅读教学工作更好地开展。

关键词：小学语文；个性化阅读；教学价值取向

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2018）25-0146-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.093

阅读是令人心旷神怡的事情，通过阅读，能够懂得更多的为人处世原则，能够看到更加广阔的世界，能够拓展自己的心胸[1]。阅读好处是非常多的，阅读改变生活并不是一句空话。鉴于阅读的重要性，在小学语文阅读教学工作开展过程中，教师应改变传统的阅读教学束缚，尊重学生的阅读需求，开展个性化的阅读，以此来促使学生能够喜欢阅读，自主阅读，享受阅读。因此，笔者通过从以下三个方面分析了个性化阅读在小学语文教学中的价值取向，以期为教师教学提供有利的帮助。

一、在个性化阅读过程中熏陶学生的情感

在小学语文阅读教学过程中，教师应在尊重学生个性化阅读过程中熏陶学生的情感。教师不再强制性地束缚学生的阅读，学生可以从自己的视角入手进行阅读，这样有助于学生对阅读内容有更好的理解。……