浅析如何提高小学语文阅读教学效率

叶天容

摘 要 学生与文本深入对话是阅读的关键。有必要分析阅读教学中的问题，并总结经验，在语文学科中，阅读教学作为语文学科教学中最重要的组成部分，提高阅读教学有效性的研究也成为提高小学语文教学水平的关键。

关键词 小学语文；阅读教学；现状；对策

中图分类号：C1，D035.32 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0126-01

一、小学语文阅读教学现状分析与重要性

（一）不少的课堂实际上是教师一个人的独角戏，这说明当前语文教学的现形与应有形态之间存在剪刀差。阅读现状表明变味的阅读教学依然存在：“听说读写”顾此失彼，探究即活动，活动即探究，主体性和主导性傻傻分不清楚，共性和个性的关系模糊不明，积累、感悟和分析、训练的关系乱成一团，教师角色转换，对语文教育目标认识，教学方法，教学评价，教学目标上的问题等等，千疮百孔，导致语文教学低效能，青少年拿大把的时光跟它在赌明天。完成閱读教学任务其实是对阅读能力一个很重要的阶段性的考核，那么，良好的阅读能力能够很好的促进学生的综合素养的发展，对于小学生而言，阅读教学是语文教学当中必不可少的一部分，并且在儿童时代的教育中占很重要的位置，小学生的语文阅读成果和其语文水平成正比例关系。

（二）忽视语文工具性和人文性的和谐统一，当前应试教育制度影响和约束小学阅读教学；语文课堂教学偏离语文课程的母语教学本位目标；语文教学本身的复杂性和教学规律尚未得到充分的揭示；……