小学语文教学中如何有效使用情境教学策略

摘 要：随着新课程的改革，越来越多的创新教学模式引入到我国中小学课堂中，不仅提升了学生的课堂参与兴趣，也让教师的教学质量大大提升。情境教学法便是一种创新的教学方法，教师借助多元化的教具、问题在课堂中创设情境，引导学生走进教师创设的情境当中，使课堂不再是枯燥的教师讲，学生学，而是充满趣味性的学生主动参与。特别是在小学语文课堂教学中，采用情境教学法能够有效激发学生的阅读兴趣，提升小学生语文学科核心素养。文章以小学语文教学为例，分析小学语文教学中如何有效使用情境教学策略。

关键词：小学语文；情境教学；教学策略

一、 引言

语文是一门听说读写的学科，在传统的教学中，教师常常采用讲授法进行教学，重点知识点让学生用笔记记录下来，这样教学虽然能够达到教学目标，却让学生对语文学习失去兴趣，特别是对于低年级的学生来说，枯燥的教学方法让学生不愿意主动参与到语文课堂学习中。因此采用情境教学法是课程发展的必然，文章对此进行分析。

二、 巧设生活情境，激活互动课堂

生活是我们学习的大课堂，语文学科也与我们的生活息息相关，教师借助生活创设情境，不仅能够沟通课堂内外，还能够培养学生的语言运用能力。因此，在语文课堂教学中，教师将生活与课堂相结合，学生的参与兴趣更高。

例如在教学“口语交际：请你帮帮我”这一环节时，教师在备课阶段就将一些生活中的地点拍摄出来，在开展口语交际时为学生出示生活场景，让学生结合生活场景寻求他人的帮助。……