小学语文教学中情感教育的实施策略

徐生义 柴世华

内容摘要：语文是学习的基础，小学语文更是学生整个学习生涯的学习基础，通过语文教学，不仅能够提高学生的语言能力，发散学生的文学思维，同时也能够提高学生的人文素养、道德品质以及情感认识。本文笔者就从一名语文教学者以及小学生的视域下谈谈如何在小学语文教学中实施情感教育，以帮助学生树立正确的情感态度，同时也提高学生道德和思维的认知。

关键词：小学语文 情感教育 优秀传统品质

总所周知，语文教材中本身就蕴含着许多关于情感的题材，甚至可以说语文本身就是情感的传递者，只要我们用心感受，从语文中的每一篇文章，每一首古诗词都可以读到情感，因为文本的创作来源之一就是作者的情感，作者通过文字的形式来继承和传递情感。因此，笔者认为，深度剖析语文教材，结合有效方法，开展实践活动，让学生体验情感是我们当前语文教育的重点。

1.挖掘语文教材，渗透情感教育

就小学语文教学本身而言，情感教育的实施，具有很多的方法可以遵循，我们可以对课本当中的情感因素充分地挖掘，由此来形成内心的共鸣。

比如在教学《地震中的父与子》一课时，教学目标不只是让学生认识字词，熟读课文，我们还要求学生在读课文的基础上体会课文所蕴含的深刻感情，正是这种感情的朗读，文本的教育让学生体会地震中的父与子的伟大，父与子感情的不一般。通过对课文的学习，让学生深深的体会到美国社会家长对孩子的爱，是一种教育而不是一味地包办、溺爱，也让学生深深体会到孩子的勇敢、正义、助人，从而更深刻地体会到在危难之时我们应该怎么做。……