班主任转化学困生工作对策

张丽红

[摘 要]想要转化学困生，班主任就要铲除破罐子破摔的思想；要善于跟学生做好沟通的工作，爱与严相结合；要学会忍耐，细心教育；要言行一致，做好榜样；要善于发现学困生的闪光点，及时鼓励。

[关键词]沟通；忍耐；为人师表；鼓励

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）12-0077-02

相信大家都知道这么一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”从这句话可以看出：只要选择了教师这个职业，就肩负了不可推卸的责任。要想真正做好一名教师，如果不做班主任就很难体会其中的酸甜苦辣。我常常听到一些班主任叫苦连天，面对屡教不改的学生感到头疼、伤心，“恨铁不成钢”。是的，做班主任是苦的，但是除了苦，我认为还有乐。每个班级常常都会有几个令人头疼的学生，很多时候，班主任在他们身上确实是费尽苦心。尽管如此，作为班主任的我还是对令我头疼的学困生心存感谢。因为是他们让我得到了磨炼，使我在工作上不断地总结经验，取得进步。下面我谈谈个人转化学困生的心得。

一、铲除破罐子破摔的思想

在同一个班集体里，有些学生学习越来越跟不上，心中慢慢地自卑起来，出现了自暴自弃的思想，有的干脆一不做二不休，破罐子破摔，他们渐渐把自己在同学和老师的眼里定为差生。教师指导教育学生时，应先教会他们做人，特别是培养他们的信心。首先打破他们自认为是差生的思想，让他们明白自己也是班上一名独立而重要的成员。……