浅析小学语文教学中激发学生学习兴趣的方法

2018-09-10 06:57童骏飞
大东方 2018年5期
关键词:小学语文教学学习兴趣学生

童骏飞

摘 要:本文阐述了学习语文的重要性,并且详细列举了一些小学语文教学中激发学生学习兴趣的方法,希望能够帮助教师激发学生的学习兴趣,为推动我国小学语文教学的发展起到作用。

关键词:小学语文教学;学生;学习兴趣

一、前言

语文是一门用处极大,非常重要的学科,是我们日常交际的工具,所以语文具有工具性和思想性这两个特性。语文的工具性指的是我们在生活中时时刻刻都离不开语文,譬如我们在阅读报纸、看电视、与人交流,甚至是做数学题时也需要通过阅读文字来读懂题意。语文与我们的生活息息相关。语文的思想性指的是我们学习语文得到的不仅是知识,还能从中得到许多正确的思想。譬如我们在语文课本中学习一些革命烈士的文章,他们保家卫国,奋不顾身,视死如归的爱国精神,便通过学习语文的过程影响了我们的思想,令我们对他们肃然起敬,学习他们的爱国主义情怀,逐渐使自己成为一个对国家有用的人。所以语文对我们的影响是极其巨大的,学好语文带给我们的不仅是生活上的便利,更是精神上的满足,正因如此,在小学语文教学中,一定要重视培养小学生的学习兴趣,帮助他们从小建立良好的语文基础。

二、小学语文教学中激发学生学习兴趣的方法

(1)师生之间建立良好的朋友关系,要让学生理解教师,喜欢教师

有一些教师的责任心很强,但是方式方法不对。也有一些教师毫无责任心,放任学生玩乐。前一种会引起学生的反感憎恶,甚至会让学生产生抵抗情绪,后一种则会使学生对教师的教学能力感到怀疑,教学效果差。这两种师生关系都不利于培养学生的学习兴趣,因为小学生的年纪比较小,他们往往是喜欢哪一门科目的老师,就会在喜欢的老师的课上认真听讲,学习兴趣自然会提高。另外,小学生的玩心都比较重,教师如果在课堂上板着脸容易让孩子们不自觉地疏远教师。想要让学生喜欢老师,就必须要在教师和学生之间建立起民主型师生关系。这就要求老师要有民主意识,平等的观念,要认识到学生与老师人格都是平等的。在日常的学习中经常与学生交流沟通,鼓励学生指出自己的不足,并及时改正。在课堂上是一位好老师,可以做到幽默风趣,下了课则可以与学生玩到一起,通过与学生的不断沟通交流来帮助学生提高学习的主动积极性,让学生主动对学习产生兴趣,和教师之间建立起一种默契。

(2)丰富教学形式,情景化教学,让学习变得有趣味

单纯的讲授式上课方法容易使学生感到枯燥乏味,想要激发起学生的学习热情就要改进教学方法,讓教学形式变得多种多样。小学语文课本中有许多介绍风景名胜的课文,譬如《趵突泉》《雅鲁藏布大峡谷》等,这类风景名胜类的课文往往都比较枯燥,学生也往往不愿意学习这类课文。所以在学习这类有关风景的课文时,教师要充分利用多媒体资源,在课前提前为学生准备好有关所学风景的图片,通过观看图片,老师可以让学生谈一下自己观看图片后的一些感受,然后再进行学习。一些有条件的地方甚至可以组织学生去实地参观,使学生身临其境地感受到景色之美,这样再学习起来也会更加轻松,学生也会更加愿意学。在学习一些寓言故事时,教师一定要注意打开学生的想象力,提前安排学生去搜集一些寓言故事,在课上拿来分享,尽量给每个人发言的机会。寓言故事往往都是含有一定的哲理,想要教给学生一些道理,一定要让学生真正地领会其中的含义。也可以将一些课文改编成小品,将学生分成一个个小组,让小组在讲台上依次进行小品表演,学生有了展现自身才能的平台,便会愿意去表现自己,在这样充满活力的课堂中,学生的积极性被充分地调动起来,学习也会事半功倍。

(3)尊重学生,热爱学生,用一双发现美的眼睛去发现学生的优势

有一些老师偏爱学习成绩好的学生,忽视学习成绩差的学生,正是由于教师的这种思想才导致学生的学习成绩提高缓慢。成绩差的学生,可能因为受到教师的忽视成绩会越来越差,甚至产生更恶劣的后果。然而,世界上并没有笨的学生,只有不会教学生的老师。所以教师在教学过程中一定要用平等的眼光去看待学生,不要用成绩把学生划分成好坏两种。小学阶段的学生心灵都比较敏感,一旦老师对自己表现出了厌烦,他们往往便会丧失自信心,即使遇到了不会的问题,也不敢向老师寻求帮助,对他们未来的发展产生恶劣影响。面对这种情况,教师一定要帮助学生建立自信心,鼓励他们有问题就要问,当解答学生问题时不要产生出这问题很简单,你为什么还不会的责备心理,因为每个学生的学习情况不同,所问的问题自然不同。每个人都期望获得成功,所以教师要尽量创造机会,让学生感受到成功的喜悦。例如,教师可以在课上提问成绩差的学生一些比较简单的问题,或者对他们的家庭作业完成情况进行夸奖,一旦他们感受到自己也是一个会成功的人,他们对学习的热情就会被激发出来。

三、结语

当前形势下,有一些家长认为我们从小就说汉语,所以语文课认不认真听并不重要。这种思想是错误的,因为仅靠我们日常生活中的交流无法系统地学习语文,无法把语文的作用发挥出来,所以每个人应当认识到语文的重要性。教师在教学过程中想要激发学生的学习兴趣,就要让课堂成为学生的课堂,让学生无拘无束地去探讨问题,使课堂气氛活跃起来。要知道,兴趣才是最好的老师,教师的责任不仅仅是要传授给学生知识,让学生掌握语文技能,更要保持学生对学习的热情,增加对学习的积极性,只有做到这两点学生的学习才能取得更大的进步。

参考文献

[1]毕文平.语文学习兴趣的本源探析[J].中等职业教育,2008,(06).

[2]于艳华.如何调动学生学习语文的兴趣[J].辽宁财专学报,2004,(05).

[3]王颖 小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学苑教育,2014,02

(作者单位:杭州师范大学东城实验学校)

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