浅谈初中语文的创新教学

李先

摘要：江泽民同志在十五届中央委员会所做的报告中指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。21世纪是一个创新的世纪，创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育来培养。所以，近些年国家不断加大对教育教学的改革力度，旨在通过一些实质性的创新改革，一方面改善教育教学过程中存在的问题，一方面使教育教学活动变得更加科学化、多元化、有效化、先进化。作为一名初中语文教师的我，经过多年的实践性工作经验总结，我对“初中语文的创新教学”有一些自己的见解，如首先要以学生为出发点，以《初中语文课程标准》为导向做出相应的改革创新。

关键词：初中语文；教学工作；创新性改革；方式方法

江泽民同志在十五届中央委员会所做的报告中指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育教学工作也是如此，随着时代的不断发展，社会所需的人才也发生了质的改变，所以我们的教学工作也要做出相应的改革创新，进而使教学工作变得更加的科学化、多元化、有效化、时代化、先进化，从而更好的帮助学生成为高素质、高思维、高能力的创新型人才。

作为一名初中语文教师的我，经过多年的实践性工作经验总结，我对“初中语文的创新教学”有一些自己的见解，下面我将从两方面进行浅谈，如：

一、教学创新过程中我们应该注意些什么

1.切实的实现以学生为主体的教学活动

主体与非主体的区别往往在于主动性的作用方向，在传统的教学过程中我们不难看到，教师们主要采用讲授式教学，往往教师们在课堂上讲的“热火朝天”，反观学生们却是“死气沉沉”，在这种教学过程中教师们往往是主体，而学生往往是非主体，这就造成了学生被动式的学习与接受。在这种被动式的学习过程中，学生们的参与性往往是极低的，所以就会造成学生学习积极性下降、学生兴趣性低、学生学习效率差等问题。

《初中语文课程标准》中明确指出，要改变传统以教师讲，学生听的“填鸭式”教学，要实现“以学生为主体”的教学课堂。因此在初中语文教学的创新过程中，我们一定要切实的把学生作为课堂的主体，形成一种以学生为主体，以教师为主导的教学过程。只有学生的主体性得到保证后，学生们的参与性才会得到极大的提高，从而我相信在这教学过程中，学生们的积极心以及兴趣性将会得到极大的提高。

2.尊重现实，从实际情况出发

对于教育教学工作来说，尊重事实与实事求是是前提也是我们开展教学工作的宗旨。从实际情况出发，这就要求教师们对所在的教学情况要有一个明确的了解，例如教师们要对教学环境，以及对学生的学习能力、性格特征、爱好都要有一个全方位的了解，只有这样我们教学工作的开展才会更加的切合实际，才会更加的切实有效。

3.注重多元化，与现代化的教学方式与内容

在传统的教学过程中，我们的教学内容往往都过于依赖课本，并且往往教学的目标与要求很多时候要都来自于课本，长而久之这就会给学生形成意识上的封闭。随着社会的不断发展，单一化的课本知识内容，往往已经不能够满足于社会的快速发展。所以，我们的教学内容以及方式就要面向未来，面向社会，走向多元化。只有这样才会使教学更加具有时效性，也只有这样我们所教育的人才，才会与时代接轨。

二、如何构建创新性课堂

对于初中语文创新性课堂来说，无非就是要解决现在语文教学工作中存在的问题，和提高现在的教学活动水平，以下几点具体的教学措施我认为就能够好的解决传统教学活动存在的问题，和提高教学质量，如：

1.构建小组式合作学习

对于教学的主体性来说，小组式合作学习就能够很好的保证学生们的主体性，通过小组式合作学习，就会很大程度上改善传统的教学氛围，以及教学性质。例如随着学生参与性的不断提高，学生们的积极性就会得到极大的提高，以及会很容易培养学生们的学习兴趣。并且通过有效的自主合作式学习，学生们的分析能力、归纳能力、理解能力、沟通能力都会得到极大的提高。

我相信通过小组式合作学习，能够很好的解决传统“以教师为主体”的教学方式，并且也能够增强学生们的综合能力。

2.以兴趣为出发点展开教学活动

赞科夫曾说過“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机”，所以，一旦他们产生了对学习的兴趣之后，我相信他们的积极能动性将会得到极大的提高。例如我在教学活动中经常展开“情景化教学”，所谓的情境教学法就是“在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法”，在讲授《雷雨》时，我就会恰当的引入话剧式的教学课堂，首先分配给学生们人物角色，然后设定特定的场景。如：

姑甲（微笑）外面冷得很！

老人（点头）嗯--（关心地）她现在还好么？

姑甲（同情地）好。

老人（沉默一时，指着头。）她这儿呢？

姑甲（怜悯地）那--还是那样。（低低地叹一口气。）

老人（沉静地）我想也是不容易治的。

姑甲（矜怜地）你先坐一坐，暖和一下，再看她吧。

老人（摇头）不，（走向右边病房）

姑甲（走向前）你走错了，这屋子是鲁奶奶的病房。你的太太在楼上呢。

……”

通过这样多元化的教学方式，我相信会极大的提高学生们的学习兴趣，并且也可极大的丰富学生们的知识广度，以及提高他们的综合素质。

3.重视现代化教学设备的引入

随着科技水平的不断进步 ，现代化的教学技术设备得到了极大的普及。对于教学的辅助设备来说，它可以极大的优化教学过程，以及能够以清晰化的思路过程展示给学生们。例如通过现代化的多媒体技术能够最大化的节约教师们的板书时间。所以，在初中语文教学改革创新的过程中，我们一定要注意到现代化设备的运用，使其能够最大化的优化课堂，提高课堂教学质量。

参考文献：

[1]周雪微.新世纪、新课标、新理念语文教学的模式变化[J]中国创新教育，2005.04.

[2]隋玉夫.中学语文教学中学生创新能力的培养[J].语文学刊，2009（10）.

[3]张彤彤.浅谈中学语文教学中的创新教育[J].现代语文（教学研究版）.2009（11）.

[4]黄荣；；如何在高中语文教学中培养学生的语文思维[J]；中国科教创新导刊；2010年36期

[5]黄新倩；；初中语文教学中如何培养学生的创新能力[J]；学周刊；2013年08期

（作者单位：广西贵港市港南区瓦塘镇第一初级中学537100）